单项选择题莉莉先后学习两首古诗,随后在背诵时她发现对前面一首诗的记忆更加清晰,而对后面一首的记忆较为模糊。莉莉对第二首诗记忆模糊的原因是受到了()。
A.分化抑制
B.前摄抑制
C.后摄抑制
D.延缓抑制
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1.单项选择题俄国著名教育家乌申斯基曾指出,我们应当“巩固建筑物”,而不要等待去“修补已经崩溃的建筑物”。这启示我们为避免遗忘()
A.组织复习要及时
B.要注意脑的健康和用脑卫生
C.阅读与重现要交替进行
D.要正确分配复习时间
2.单项选择题双歧图形反映了知觉的()
A.选择性
B.理解性
C.恒常性
D.对比性
3.单项选择题初中生在面对几何图形时,常常难以觉察较为隐蔽的辅助线。这主要是由于初中生知觉的()发展不完善。
A.整体性
B.理解性
C.恒常性
D.选择性
4.单项选择题词句中的某些笔误及顺序颠倒往往不易被察觉,这是因为()。
A.知觉的整体性
B.知觉的理解性
C.知觉的恒常性
D.知觉的选择性
5.单项选择题有经验的老师为了让学生正确感知传授的内容,会要求学生自己说一遍或做一遍动作,该做法符合的心理学原理是()。
A.扩大关键特征
B.提高学生的兴趣
C.及时给予强化与反馈
D.发挥多种知觉系统的作用
6.单项选择题婷婷将家里的墙刷成了淡黄色,因为她觉得黄色让人感觉很温暖。这种感觉属于()
A.感觉的补偿作用
B.感觉适应
C.感觉对比
D.联觉
7.单项选择题小明拿着刚刚拿到的高中集体毕业照给妈妈看,妈妈第一眼就找到了小明。这体现了知觉的()
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
8.单项选择题小伶到欧洲旅游,初到之时,饭菜不对胃口,几天之后就慢慢地适应了;小丽刚买的鞋子有点紧,穿着不舒服,妈妈说穿几天就好了,后来果然如此。从中我们可以看出,这是心理学所说的()。
A.感觉的补偿作用
B.感觉的关联作用
C.感觉的适应作用
D.感觉的对比作用
9.单项选择题生活中,我们可以看到物体的形状,却看不到物体的声音;可以闻到物体的气味,却又闻不到物体的颜色。这充分说明感觉是对事物()属性的反映。
A.一种
B.整体
C.个别
D.所有
10.单项选择题初中生听课、参观或观察实验,尽管当时知觉的对象仅仅是某一事物的一个部分,或者事物本身在构成整体时还存在一定的缺陷,但是初中生在知觉心理加工中依然将它感知为事物的全部,主动对事物的缺陷加以补充。这表明初中生知觉活动的()。
A.恒常性
B.选择性
C.理解性
D.整体性
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关于认知疗法作为手术心理的干预手段以下说法错误的是()
题型:单项选择题
“我悲伤是因为我哭了”,这代表的是如下哪种情绪理论?()
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情绪通过()的渠道达到人们互相了解、彼此共鸣,它为人们建立相互依恋的纽带,培植友谊,以十分微妙的表情动作传递着交际信息。
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()是指服务人员对服务环境中出现的各种情况及其变化的适应程度。
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态度对一个人的心理与行为具有多个方面的影响与作用,表现在()。
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()是指一个人的情感指向什么和为什么而引起。
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态度形成的初级阶段的表现是()。
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言语表情通过言语的()来表达情绪,它是一种最为直接而且有效的情绪表达方式。
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情感是与()需要满足与否相联系的心理活动。
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“关在笼子里的老虎和在森林中遇见老虎,给人的情绪感受是不一样的”,这代表的是如下哪种情绪理论?()
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