在加拿大和美国，女教师的教学压力更大，更容易产生职业倦怠。

教育社会学在解释教育活动或教育现象时，多数从个体入手。

1917年，斯奈登出版了世界上第一部以“教育社会学”命名的教科书。

伯恩斯坦认为，上中层阶级子女的社会语言代码与学校教育知识之间具有异质性。

社会学和教育社会学这两个学科，最初都是在日本创立的。

结构性流动又称自由流动，是指由于个体原因导致的社会地位移动。

教师的学科教学法知识会影响到教师的教学设计以及具体课堂教学。

在新的学生角色观念背后是一种建构主义的新型知识观念。

教师的学术水平高于社会的平均水平，但低于高级专业人员的学术水平。

有关教师知识方面的研究表明，教师的专业知识具有静态的特征。