对民间文学现象的（）研究，是考察它在特定时期的状况，可以是一个地域的状况，也可以是分布在数个地域的不同状况。

《搜神后记》中的（）是后来广泛传播的田螺姑娘型故事的最早记载。

唐代段成式《酉阳杂俎》中的（）为两兄弟型故事。

《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，将学前儿童数学教育定位于（）。

东汉应劭（）在记载、解释各种风俗习惯时也引用了很多传说，也有一部分神话。

与共时比较研究相对的另一种共时研究，是只描述研究对象在特定时期的一个特殊空间内的状态，详尽地描述一个点的状况，而没有几个点的比较，属于（）研究的性质。

多肉植物有200多种，桃花有多种颜色，海棠花有多种形态，这体现了生物的（）

在《新唐书·五行志二》中，专设“诗妖”一节，记载了近三十首民谣，其中主要是（）。

《搜神记》中的《董永》记述了孝子董永得织女之助并结亲的故事，是四大传说中（）的部分内容的记载。

实验前儿童知道如何进行实验与实验结果，通过实验操作努力获取预定的答案，评价标准是儿童的实验结果与预定答案的接近程度，这指的是（）