关于中小学生的合理宣泄，错误的是（）。

单项选择题关于中小学生的合理宣泄，错误的是（）。

A.找个安静的地方，练习放松，仔细体会放松的感觉，促进身心健康。
B.当心中积满苦闷、烦恼等不良情绪时，向朋友、老师、同学尽情倾诉、发牢骚。
C.心情不好时，尽量多参加活动，如跑步、打球、唱歌。
D.当遭遇灾祸心理无法承受，尽量不放声大哭。

1.单项选择题关于小学生情绪情感变化特点，错误的是（）。

A.自控力的强弱在小学生中变化不明显，有时候高年级学生的自控力差。
B.随着小学生知识经验的丰富、抽象思维能力的发展以及自我意识水平的提高，他们的情绪稳定性逐渐提高。
C.小学生的自控能力还是不稳定或短暂的，自控的质量或水平也往往是随情景而变化的。
D.小学生对于情绪情感的自控力变强、稳定性加强。

2.单项选择题中小学生们表现出对未知事物的好奇，属于情感中的（）。

A.道德感
B.理智感
C.优越感
D.美感

3.单项选择题以下不属于中学生焦虑情况的是（）。

A.比平时容易紧张
B.容易入睡
C.我觉得可能将要发疯
D.我无缘无故感到害怕

4.单项选择题小学生小米在学校不愿意看到别人的长处和优点，常对别人挑剔和贬低。发现比自己强的人或事，轻则有意视而不见，重则想破坏。这体现了小学生哪一种常见的情绪？（）

A.焦虑
B.易怒
C.嫉妒
D.害羞

5.单项选择题中学生的情绪十分强烈，为一件事或暴跳如雷，或欣喜若狂，同时他们的情绪还有温和、细腻的一面，这体现他们情绪变化的哪个方面？（）

A.强与弱共存
B.微妙的隐蔽性
C.复杂与简单共存
D.波动和稳定共存

6.单项选择题中小学生要想取得良好的复习效果，应该做到（）。

A.及时复习
B.合理分配复习时间
C.复习形式多样化
D.以上均正确

7.单项选择题有关中小学生的记忆研究结果，不正确的是（）

A.提出明确识记目的和任务的记忆效果优于没有明确识记目的和任务的记忆。
B.要达到同样的识记水平，材料越多，识记所用的平均时间和次数保持不变。
C.以理解为基础的识记优于机械识记。
D.分散复习的效果要优于集中复习。

8.单项选择题中学生的记忆具有哪些特点？（）

A.中学生的形象思维向抽象思维过渡，逻辑记忆能力显著提高
B.中学阶段是记忆能力发展的黄金时期
C.中学生可以掌握各种有效的记忆方法
D.以上均正确

9.单项选择题对于中小学生的感知规律，下列陈述不正确的是（）。

A.被感知的事物，必须得到一定的强度，才能感知得清晰。
B.活动的物体比静止的物体容易感知。
C.观察对象与背景的差别越小，对象就被感知得越清晰。
D.有效地发动各种感知器官，分工合作，协同活动，可以提高观察的效果。

10.单项选择题关于中小学生注意发展的特点，以下表述不正确的是（）

A.从初一到初二，初中生的注意稳定性迅速发展。
B.从小学三年级到初中三年级，各年级男生的注意稳定性都普遍高于女生。
C.注意分配能力在中学阶段的各个年级基本处于相同的水平上。
D.中小学生注意的转移主要取决于个体原来的注意紧张程度和新对象的吸引程度。