A.知识是课程的核心
B.学校课程应以学科分类为基础
C.学校教学以分科教学为核心
D.学校教学应以学生的活动和问题反思为核心
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A.潜在课程
B.学科课程
C.活动课程
D.经验课程
A.历史法
B.实验法
C.行动研究
D.观察法
A.历史法
B.实验法
C.调查法
D.观察法
A.德育、智育、体育全面发展
B.德育、智育、体育、美育、劳动技术全面发展
C.身心和谐发展
D.有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人
A.1982年颁布的《中华人民共和国宪法》
B.1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》
C.1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》
D.1996年颁布的《中华人民共和国教育法》
A.1982年颁布的《中华人民共和国宪法》
B.1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》
C.1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》
D.1996年颁布的《中华人民共和国教育法》
A.面向现代化、面向世界、面向未来
B.面向四化、面向世界、面向将来
C.面向政治、面向经济、面向文化
D.有理想、有道德、有文化
A.教育必须须与生产劳动相结合、与社会活动相结合
B.必须与工农相结合、与社会活动相结合
C.知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合
D.工人与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合
A.初中教育
B.小学教育
C.高中教育
D.中等教育
A.标志着我国劳动人民在文化教育上无权利、无地位的时代已经过去
B.新学制明确地和充分地保障了全国人民特别是工农干部受教育的机会
C.新学制保证了各种人才的培养,体现了教育为生产建设服务的方针
D.该学制不符合当时国家的具体情况和实际要求,在实施过程中终止了
最新试题
协调各种教育力量是指班主任要对()三种教育力量进行协调,使之形成教育合力。
中小学教师所从事的教育科学研究多属于基础研究。()
我们通常将某一研究的理论价值和实践价值叫做()
行动研究是教师对他人教育教学行动的研究,目的在于帮助其他教师提升教育教学水平。()
教育是成“人”的活动,教育学是成“人”的学科。()
研究者在完成研究报告或学术论文的撰写之后,可以通过学术会议或网络与他人分享研究成果。()
为避免重复学习内容耗费时间,中小学课程课程内容的组织主要采用直线式。()
教育对文化的保存与传递是指文化在空间上的一种延续。()
学习者取向的课程组织主要包括哪些类型?()
直观教学能使学生对学习的知识形成清晰表象,因此,教学中直观教学手段用得越多越好。()