A.相对性
B.广延性
C.连续性
D.伸张性

A.物质不同的存在形式
B.运动状态
C.物与物的位置关系
D.静止状态

A.初步理解早上、晚上、白天、黑夜，并正确运用这些词汇
B.理解昨天今天和明天的含义，并知道他们之间的关系
C.认识时钟，学会看整点和半点
D.会看日历，知道一周的概念，认识年历，知道一年有12个月

A.能按物体量的差异进行10以内物体的正、逆排序
B.能初步感知量的相对性
C.能根据物体和图案创造出某种模式并进行排序
D.能初步感知常见量之间的传递性、双重性和可逆性关系

A.3-4岁幼儿能够区分大小，长度不同的物体
B.4-5岁幼儿能判定想等量
C.5-6岁幼儿能够对较抽象的轻重、远近、体积有了认识
D.4-5岁幼儿已经能够利用逻辑关系对量排序

A.从明显差异到不明显差异
B.从相对到绝对
C.从绝对到相对
D.从模糊、不明确到逐渐精确

A.正排序
B.逆排序
C.运用排序传递性
D.排序的双重性

A.3岁左右，幼儿已能感知和判断具有明显差异的两个物体重量的不同
B.4岁左右，幼儿已基本上能用正确的词汇表示自己对物体的轻重感知和判断
C.5岁左右，幼儿判断轻重差异的精确性有了较大的提高，并能理解和运用“轻”重等词汇
D.6岁左右，幼儿已具备认识物体重量和体积之间的关系的能力

A.3-4岁的幼儿能够进行3个以内物体的正排序
B.4-5岁是幼儿逆排序能力迅速发展的时期
C.5-6岁是幼儿逆排序能力迅速发展的时期
D.5-6岁是认识排序传递性较快的时期

A.动作水平的加减
B.表象水平的加减
C.操作水平的加减
D.抽象水平的加减