判断题在课程实施过程中,教师的教是至关重要的,教师的教学水平直接影响着课程改革的成败。
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5.多项选择题泰勤提出了课程评价的程序,评价程序共有以下几个步骤()
A、确立评价目标
B、确定评价情境
C、设计评价手段
D、利用评价结果
E、采取果断措施
6.多项选择题能否选择好学习经验,决定着教育目标能否实验。泰勤为学习经验的提出和选择指定了几条一般原则,这些原则包括()
A、学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为经验
B、学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感
C、学习经验所期望的放应,是在有关学生力所能及的范围之内的
D、有许多特定的经验可以用来达到同样的教育目标
E、同样的学习经验往往会产生几种结果
7.多项选择题制定自主性探索学习的评价标准时,必须注意到以下几点()
A、评价标准应该多元化
B、评价标准应当突出重点
C、评价标准应该量化
D、评价标准应该有唯一的标准
E、评价标准应当有一定的弹性
8.多项选择题根据国内外有关经验,建立在学生自主性探索学习基础上的课程,具体结构以单元的形式最为适宜,在每一个单元中,至少必须包括以下几部分()
A、练习题
B、主题
C、任务
D、评价标准
E、大学大纲
9.多项选择题课程的一般结构在今年来发生了一些变化,对于这种变化的基本情况描述正确的是()
A、趋向与统一
B、趋向与多元化
C、在统一基础上增加灵活性
D、保持原有的基本结构
E、在多样性基础上增加调控
10.多项选择题在国内外,如下观点比较接近课程本质的定义的是()
A、课程是标准
B、课程是教育教学本身
C、课程是活动
D、课程是经验
E、课程是知识
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在我国,课程具体表现是教学计划;教学大纲;教科书。
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以课程任务为依据分类,课程可分为基础型课程、拓展型课程;研究型课程。
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校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程。
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各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和是课程。
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安排课程表要遵循整体性原则、迁移性原则;生理适宜原则。
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课程目标的依据有三个方面:对学生的研究、对社会的研究;对学科的研究。
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在课程发展的整个过程中,关键环节是课程评价。
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课程设计是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。
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教育改革的核心是课程的改革。
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课程评价的主要模式有目标评价模式;目的游离评价模式和C、IPP评价模式。
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