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B、卢梭
C、杜威
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A.学科课程
B.显性课程
C.选修课程
D.综合课程
A、课程内容的科学逻辑组织
B、课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
C、课程是外在于学习者的,并且基本上凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
D、课程是既定的、先验的、静态的
最新试题
校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程。
课程设计是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。
把课程用于教育科学的专门术语,始于教育家洛克。
学生的学习特点具有独特性、稳定性、灵活性和发展性。
评价教学活动的过程与结果是课程实施的最后一项任务或环节。
将课程视为学科和教材的定义,将学生直接经验的学习作为重点。
教育改革的核心是课程的改革。
真正为课程论建立起心理学基础的学者是夸美纽斯。
课程目标的依据有三个方面:对学生的研究、对社会的研究;对学科的研究。
被称为“课程评价之父”的教育家是杜威。