A.劳动力资源长期供大于求
B.劳动力资源长期供不应求
C.劳动力资源男少女多
D.劳动力资源男多女少
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A.印度
B.中国
C.美国
D.俄罗斯
A.迈入职业学校大门
B.开始职业生涯规划
C.首次就业
D.开始创业
A.年度目标
B.自我反思
C.学校制订的学年教学计划
D.长期目标
A.技术
B.标准
C.期限
D.细节
A.日计划
B.每月
C.年计划
D.每周
A.实现近期或第一阶段的目标措施要更具体
B.第二阶段后的发展措施可以“模糊”一些
C.第一阶段的目标应该可操作、有指标、易量化
D.第一阶段目标确定后,第二阶段之后的目标不能改变
A.观察力
B.记忆力
C.注意力
D.想象力
A.全面提升自身素质
B.发展目标对从业者的具体要求与从业者自身条件之间的差距
C.为第二阶段做铺垫
D.打下长远目标的基础
A.学会学习
B.坚持不懈
C.勤奋刻苦
D.自律自强
A.前提
B.基础
C.必要条件
D.途径
最新试题
从“学校人”到“职业人”的角色转换通过两步完成,其中第一步是在学生时代做好转换的();第二步是在首次就业后,争取尽快完成角色转换。
对职业理想和社会理想的关系,表述有误的一项是()。
“千里之行,始于足下。”这句话告诉我们,理想的实现()①需要我们从小事做起②要脚踏实地地努力③只要制订人生计划就行④只要有强烈的热情就行
下列关于职业理想说法错误的是()。
“志不立,天下无可成之事。”说明()就像一盏指路明灯。
中职毕业生求职的途径有()①实习就业②参加招聘会③学校推荐就业④网络求职
职业生涯规划与职业理想的实现不依靠于()
设计阶段目标,我们可以采用“倒计时”的设计思路。
进入中等职业学校后,与初中相比最大的变化,就是要学习特定的()
人的职业生涯分为不同阶段,每一个阶段都是前一个阶段的延续,也都为后一个阶段做铺垫。这体现的是职业生涯的()特点。