判断题对于工作年限较长、业务能力较强或有运动特长的体育教师,上课前无需做准备工作。
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在体育与健康课程的评价体系中,学生的体育技能成绩能全面评价学生的学习效果。
题型:判断题
教学常规活动由整队、宣布学习目标、安排见习生、准备活动等内容组成。
题型:判断题
科研是一项复杂的劳动,许多课题需要多人协同进行,协同可以集思广益,优势互补。
题型:判断题
在体育课堂上,老师为了更有效地提高学生的运动能力,采用了两种分组方式:一种是将体能和技能相近的学生分在同一组,注重组内成员间的相互竞争和激励;另一种是将体能和技能不同的学生分在同一组,强调组内成员间的互助合作和互补提升。请问这两种分组方式分别属于()
题型:单项选择题
学校体育的结构中,下列哪项不是其主要组成部分,并且对于实现学校体育目标的作用不明显?()
题型:单项选择题
下列关于我国学校体育目的与目标的联系和区别的说法,错误的是()
题型:单项选择题
终身体育的意识就是从事终身体育的兴趣和本领。
题型:判断题
我国学校体育的根本目的是提高学生的运动技能水平。
题型:判断题
在体育与健康课程资源的开发与利用中,学生的兴趣和需求是次要的,重要的是确保课程的完整性和系统性。
题型:判断题
下列关于我国学校体育目的的描述,正确的是()
题型:单项选择题