A.提高工作满意度
B.提高组织凝聚力
C.降低离职意愿
D.感知组织支持
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A.长期导向
B.强调人际关系
C.强调集体主义
D.重视权威
A.工作发展方向
B.构建关系网络
C.提高职业技能
D.反馈与信息收集
A.企业文化的传承
B.企业核心价值观的传承
C.确保组织规范连续
D.确保组织长远发展
A.拥有较高的工作能力
B.拥有较高的工作满意度
C.拥有积极的工作态度
D.拥有较高的离职意愿
A.绝对值法
B.方差法
C.直减法
D.相关法
A.和谐仁义
B.遵从制度
C.创新精神
D.变中求胜
A.和谐仁义
B.遵从制度
C.平衡兼顾
D.争创一流
A.促进国民经济健康发展
B.制度为上
C.诚信为本
D.成已成人
A.全面宣传并树立积极慎重的指导思想
B.做好组织变革的评估工作
C.实施组织变革前,制定周密细致的实施计划
D.成立领导小组
A.人员的态度和动机
B.组织结构
C.技术变化
D.领导方式
最新试题
员工进入公司之后,有一部分保留了自己的观念和思想,这种亚文化有可能会扰乱组织秩序,但也有可能进一步发展成为新的组织文化。
组织沟通的种类划分依据包括()。
未来组织结构的发展,将由临时性机构变成永久性机构,权力结构将由过去的自上而下的纵向方式转向扁平化的横向方式。
组织文化的人格化包括发掘典型故事和情境强化的艺术。
我国从发达国家引进技术和设备的同时,也引进了国外的文化,这些外来文化对企业文化的影响应引起足够的重视,尽量做到取其精华,去其糟粕。
组织变革时如果遇到阻力,可强行加速给组织成员造成压迫感以减少变革阻力。
领导目标是领导活动所要达到的预期结果,可用()来界定。
中国情境下本土领导实践新的进展过程中,依据“文化、社会化、组织情境和互动”四个维度形成的几种领导类型,分别是()。
改善心智模式这一项修炼是来描述个体的成长和学习的,指个体能不断为创造自己真心追求的成果而拓展自己的能力,是学习型组织构建的精神基础。
组织的单环学习与双环学习过程的最终目的都是要调整组织本身的规范与政策,不同的只是学习反馈路径。