很难将手段-目的分析应用于顿悟问题，因为很难为顿悟问题定义（）

乔姆斯基驳斥斯金纳语言习得理论的最有说服力的论据之一是他对儿童的观察发现，儿童（）

子目标的典型目的是（）

在双绳问题中，将钳子系在一根绳上最能代表一种（）状态。

（）发现人们倾向于关注问题的特定特征，这种特征使他们无法达成解决方案，成为成功解决问题的主要障碍。

诺姆·乔姆斯基提出的观点是（）

有出声思维程序的目的的最佳描述是用于确定（）

纽厄尔和西蒙把问题的开始阶段的条件称为（）

以上哪个问题提供了功能性固着如何阻碍问题解决的例子（）

发散思维与（）问题联系最密切。