A.以课时为单位备课,把重点放在教师怎么去设问、讲解
B.设计结构化、进阶式、有挑战、有支持的学习任务
C.用问题、任务来驱动学生对于整个单元知识的学习,学以致用
D.可以小组合作完成或需要一个长时段完成
E.用高阶任务驱动识记、理解等低阶任务的完成
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A.文化娱乐
B.实践教学
C.社会培训
D.真实生产
E.技术服务功能
A.提高教师的热诚和情感强度
B.提供游戏和谜题以增加学生的参与度
C.激活学生的自我*系统,增强其自信心
D.适度的压力提问以促进学生思考
E.引入适度的争论和竞争,如结构化辩论
A.产业共性技术
B.行业标准与规则
C.基础设施
D.专业员工
E.行业诀窍
A.幼小衔接工作理念
B.幼小衔接实施经验
C.国家相关政策
D.地方工作举措
E.一线实践探索
A.单一性原则,限制学生只使用课内知识完成任务
B.简单性原则,将任务设计成直接呈现课文内容的展板
C.重要性原则,表现对大概念的深刻理解,体现学科思维
D.挑战性原则,能够激发学生不断提出问题-探究-解决问题
E.切己性原则,与学生“自己”联结
A.独立准备
B.身心准备
C.生活准备
D.社会准备
E.学习准备
A.小学教育
B.学前教育
C.高中教育
D.初中教育
E.大学教育
A.教育学
B.心理学
C.生理学
D.教学法
E.文学
A.着重从学科核心素养落实和实现学生的深度学习着眼
B.在分析学生经验和知识结构的基础上确定单元目标
C.根据教师的兴趣和知识结构,确定单元目标
D.对教材内容进行整合、重组
E.对单元表现任务、学习活动及其支持性的课程资源、作业和工具作出整体安排
A.算数
B.道德
C.良好习惯
D.责任
E.志向
最新试题
同样设施在人口多与人口少的地方社会风险相同。
即将实施的城市更新行动,与以往的棚改、危改、旧改、有机更新、保护利用等完全不同。
监理方应该了解业主方现有的人力、物力情况,为新系统建设确定项目的组织和人员配备,编写立项申请报告,并提交给上级部门,填写项目的可行性报告。
可以以棚户区改造名义开展城市更新。
可以在项目建设后获取施工许可。
项目档案人员不仅应具备档案专业知识和技能,还应掌握一定的项目管理和相关工程技术专业知识。
很多地方的棚户区改造实际上还是基于传统开发模式,资金+政策,政治+经济,一不小心易扩大化!
如果在质量不变的情况下加快进度,则必须要增加项目的成本。
东部经济较发达的一些省市,有条件在“十四五”期间实现二氧化碳排放达峰。
机器的发明和使用使人类社会进入了工业化时代。