评价的目标不是为了证明而是为了改进，这是目标评价模式。

判断题评价的目标不是为了证明而是为了改进，这是目标评价模式。

1.多项选择题某校针对学生的兴趣与需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，开设了定向越野课程，由老师带领学生参加周末的训练比赛及复盘。该校开设的定向越野课程属于（）。

A.国家课程
B.学校课程
C.显性课程
D.隐性课程

2.多项选择题泰勒的目标模式原理包含（）。

A.课程目标
B.教学方法
C.组织经验
D.评价结果

3.多项选择题在课后反思中，学校要帮助教师在进步中获得职业自信和自我认同，鼓励教师在看到自己进步的同时，收集成功案例和反例，并进行提炼和升华；同时，对教学中的热点问题进行再思考，内容包括（）。

A.教学观念的更新
B.如何改变角色
C.教学方式的新变化
D.课堂教学资源的发掘和有效利用
E.引导和促进学生探究、自主、合作的学习

4.多项选择题隐性课程是学校政策及课程计划中未明确规定的非正式的和无意识的学校学习经验，不作为获得特定教育学历或资格证书的必备条件，下列属于隐性课程的是（）。

A.课程设置
B.师生关系
C.课外活动

5.多项选择题课程评价的方法包括（）。

A.观察法
B.讨论法
C.实验法
D.纸笔测试

6.多项选择题下列教育思想与罗杰斯的教育主张相一致的是（）

A.人类的生活就是创造
B.人之初生，不食则死；人之幼稚，不教则愚
C.教育之于心灵，犹雕刻之于大理石
D.授人以鱼，不如授人以渔

7.多项选择题教材分为音像教材和文字教材，下列属于文字教材的有（）。

A.教学参考书
B.讲义
C.教科书
D.练习册

8.判断题地方课程属于国家课程的延伸。

9.单项选择题派纳认为课程不是静态的“跑道”，不是预先设定的、由学生记诵的教学内容或教材，而是围绕“跑道”跑的动态过程、“跑的经验”。他强调个体对其“自我履历”进行“概念重建”的具体步骤为（）。

A.回归--前瞻一分析--综合
B.了解一领悟-归纳--运用
C.感受--分析--积累--运用

10.单项选择题课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。下列不属于课程标准的内容的是（）。

A.课程理念
B.课程设置
C.课程目标
D.学业质量标准