单项选择题维果茨基认为，儿童的高级心理机能来源于（）
A.社会活动
B.语言
C.动作
D.个体活动
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1.单项选择题文化-历史发展理论的创始人是（）
A.维果茨基
B.弗洛伊德
C.埃里克森
D.奥苏贝尔
2.多项选择题关于青少年思维的主要特点的描述，正确的是（）
A.可以进行抽象符号运算
B.把事物的形式和内容分开
C.不能离开事物进行逻辑运算
D.形成形式运算体系
3.单项选择题皮亚杰认为，儿童的思维具备可逆、守恒的能力的阶段是（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
4.多项选择题皮亚杰认为，处于前运算阶段的儿童（2-7岁）具有（）的特征
A.泛灵论
B.自我中心
C.思维的不可逆性
D.尚未获得物体守恒的概念
5.单项选择题皮亚杰认为，0-2岁的儿童的认知处于（）阶段，这个阶段的主要成就是发展了（）
A.感知运动、客体永恒性
B.感知运动、思维可逆性
C.前运算、物体守恒
D.前运算、自我中心
6.单项选择题儿童将识别臭鼬的图式添加到他们识别其他动物的认知结构中，这种改造旧图式建立新图式的过程是（）
A.同化
B.顺应
7.单项选择题儿童第一次看到臭鼬，把它们称作“小猫”，这种使用已有图式去识别新的环境信息的过程，是（）
A.同化
B.顺应
8.单项选择题皮亚杰认为，思维起源于动作，而动作的本质是主体对客体的（）。
A.同化
B.顺应
C.平衡
D.适应
9.单项选择题皮亚杰认为心理（认知）结构的发展中，（）是最基本最核心的概念
A.图式
B.同化
C.顺应
D.平衡
10.单项选择题（）探讨了思维是如何随着年龄的变化而发展的，形成了独具特色的认知发展理论。
A.皮亚杰
B.斯金纳
C.加德纳
D.埃里克森
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学习共同体是由学习者及其助学者共同构成的，助学者与学习者之间是协商、互动、合作的关系。（）
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