我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，...

判断题我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。

1.判断题智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍。

2.判断题自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。

3.单项选择题人本主义学派的代表人物是（），他提出了“非指导式游戏治疗”。

A.罗杰斯
B.哈葛·赫尔玛斯
C.勒温
D.索格莫

4.问答题如何观察与发现学前教育机构中身体病弱的儿童？

5.问答题简述智力落后儿童的心理特点。

6.问答题简述发音异常的教育矫治。

（1）在日常生活和教学中培养幼儿良好的用嗓习惯，防止幼儿声带滥用；（2）有针对性的开展矫治训练。

7.问答题简述特殊教育早期干预的主要途径。

（1）家庭干预（2）托幼机构干预（3）社区干预

8.问答题简述学前儿童问题行为矫正运用的原则。

9.问答题孤独症儿童的治疗方式是什么？

10.问答题简述学前特殊教育的教学原则。

（一）全面性原则（二）个别化原则（三）直观性原则（四）启发性原则（五）趣味性原则