（）原则是指在进行学前儿童社会教育评价时，必须有明确的目的。

单项选择题（）原则是指在进行学前儿童社会教育评价时，必须有明确的目的。

A、客观性
B、目的性
C、综合性
D、价值性

1.单项选择题学前儿童社会教育评价的目的：一是促进每一个孩子的发展；二是（）。

A、提高教师专业化水平
B、促进教师的发展
C、促进孩子的心理成熟
D、促进教师的社会认同

2.单项选择题对幼儿社会教育的评价，既要评价幼儿所获得的发展，又要评价教师的（）。

A.教育组织指导策略
B.教育组织能力
C.教育教学方法
D.教育指导策略

3.单项选择题学前儿童社会教育评价的组织与实施过程中，评价实施阶段的工作程序包括（）。

A、制定目标、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理
B、搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价
C、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价
D、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理

4.单项选择题幼儿社会性发展评价中搜集评价信息的方法主要是客观观察法，包括（）。

A、自然观察和内容观察
B、情景观察和内容观察
C、内容观察和社会观察
D、自然观察和情景观察

5.单项选择题明确学前儿童社会教育评价的原则，才能避免评价工作中（）。

A、盲目性
B、主观性
C、随意性
D、盲目性、主观随意性

6.多项选择题组织学前儿童参观时应注意的问题（）。

A、引导学前儿童围绕参观的主题内容收集信息
B、引导幼儿自觉遵守购物要求，文明购物
C、注意孩子的安全
D、参观后的总结性活动
E、利用多种社会资料对学前儿童进行社会教育

7.多项选择题常选用的教育活动形式包括：（）。

A、参观
B、社会实践
C、游戏
D、谈话
E、综合活动

8.多项选择题学前儿童社会教育活动设计中，一次具体活动的教案一般包括：（）。

A、活动名称、活动目的
B、活动前的准备
C、活动过程
D、活动的延伸
E、活动评价

9.多项选择题学前儿童社会教育活动设计的框架中，社会交往的一级分解包括：（）。

A、交往意愿
B、交往规则
C、交往能力
D、交往表达
E、交往认知

10.多项选择题学前儿童社会教育活动设计的框架中，个性心理的一级分解包括：（）。

A、性格
B、兴趣
C、道德
D、责任心
E、集体观念