A、提高教师专业化水平
B、促进教师的发展
C、促进孩子的心理成熟
D、促进教师的社会认同
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A.教育组织指导策略
B.教育组织能力
C.教育教学方法
D.教育指导策略
A、制定目标、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理
B、搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价
C、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价
D、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理
A、自然观察和内容观察
B、情景观察和内容观察
C、内容观察和社会观察
D、自然观察和情景观察
A、盲目性
B、主观性
C、随意性
D、盲目性、主观随意性
A、引导学前儿童围绕参观的主题内容收集信息
B、引导幼儿自觉遵守购物要求,文明购物
C、注意孩子的安全
D、参观后的总结性活动
E、利用多种社会资料对学前儿童进行社会教育
A、参观
B、社会实践
C、游戏
D、谈话
E、综合活动
A、活动名称、活动目的
B、活动前的准备
C、活动过程
D、活动的延伸
E、活动评价
A、交往意愿
B、交往规则
C、交往能力
D、交往表达
E、交往认知
A、性格
B、兴趣
C、道德
D、责任心
E、集体观念
A、目标性原则
B、基础性原则
C、全面性原则和时代性原则
D、生活性原则
E、因地制宜的原则
最新试题
积极的、正向的、肯定的评价更容易被幼儿所接受,同时也使他们在愉悦的心境中学习正确的言行。
考虑幼儿家庭教养状况,选择有效的指导方法。如某些幼儿在家中常受父母责备而得不到关怀、爱护,若要纠正其不良行为,则宜用正强化法,多鼓励幼儿树立信心去克服不良行为。
教育材料一般由一系列针对各种行为问题的小故事、儿歌、歌曲等教育内容组成,可以通过各种教学、游戏、活动等途径,对有问题幼儿乃至全体幼儿施加教育影响,提高幼儿认知水平,促进良好行为模式的建立。
科学区是儿童观察,探索自然奥秘所设立的区域,不同年龄段投放的材料也有所区别。科学区也蕴含着重要的社会教育因素。
评价法是社会测量法中最主要的、最常用的一种方法。
离园也是一个不可忽视的教育环节,如果说入园晨间活动是儿童在园一天活动的开端,那么离园教育则是儿童在幼儿园那一天活动的总结。
对于幼儿园的教师来说,通过教育评价可以了解子女的学习情况和变化,以便配合幼儿园对学前儿童进行教育。
交往是社会性区域活动的重要特征,是社会教育区域活动特点。
评价原则不是任意制造出来的,它反映了人们对学前儿童社会教育的客观规律的认识,评价原则也是人们在教育实践特别是评价中总结出来的基本经验。
幼儿园教师可以从社会认知积累,社会感情熏陶,社会行为培养三个方面去设计目标。