单项选择题（）的特点是最容易、精要数据、适用于广泛目的。
A.日记记录法
B.轶事记录法
C.怪事记录法
D.连续记录法
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1.单项选择题（）的特点是缺乏典型、不够客观、样本量小、难实施。
A.日记描述法
B.事件描述法
C.时间抽样法
D.事件抽样法
2.单项选择题（）的特点是能针对细节提出问题，分析行为的关系和成因。
A.日记记录法
B.轶事记录法
C.怪事记录法
D.连续记录法
3.单项选择题（）适合观察发生频率较高的行为。
A.时间抽样法
B.事件抽样法
C.连续抽样法
D.随机抽样法
4.单项选择题计划分析某幼儿争吵行为的发生原因，可采用（）
A.间隔时间抽样观察法
B.随机时间抽样观察法
C.连续时间抽样观察法
D.事件抽样观察法
5.单项选择题事件取样观察法的计划阶段包括（）
A.描述观察目的→拟定观察主题→定义观察行为→选择观察情景→选择记录方式→制作观察量表
B.描述观察目的→定义观察行为→拟定观察主题→选择观察情景→选择记录方式→制作观察量表
C.描述观察目的→选择观察情景→定义观察行为→拟定观察主题→选择记录方式→制作观察量表
D.描述观察目的→选择观察情景→定义观察行为→拟定观察主题→制作观察量表→选择记录方式
6.单项选择题现需推广某新的教学方法或经验，可采用（）
A.诊断性个案研究
B.指导性个案研究
C.实践性个案研究
D.探索性个案研究
7.单项选择题现需考察某特殊儿童的行为表现，可采用（）
A.诊断性个案研究
B.指导性个案研究
C.实践性个案研究
D.探索性个案研究
8.单项选择题为进一步明确问题的因素及关系，可采用（）
A.诊断性个案研究
B.指导性个案研究
C.实践性个案研究
D.探索性个案研究
9.单项选择题对教育活动中的特殊事件（如：突发事件、典型事件）产生的原因进行考察，便于对事件性质进行定义并采取相应措施，可采用（）
A.追因个案研究
B.追踪个案研究
C.现状个案研究
D.发展个案研究
10.单项选择题（）的特点是确定研究问题，选择对象有目的地进行跟踪考察。
A.追因个案研究
B.追踪个案研究
C.现状个案研究
D.发展个案研究
最新试题
学前教育科学研究的可靠性是指（）
题型：多项选择题
事件抽样观察法不受时间的限制，只要时间出现便可记录，研究的范围更广泛。
题型：判断题
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题型：判断题
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题型：多项选择题
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题型：多项选择题
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题型：多项选择题
小涛，5岁智力障碍儿童，存在攻击性行为，为进一步明确其行为原因并制定系列干预措施，可采用哪些研究方法（）
题型：多项选择题
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题型：判断题
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题型：多项选择题
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题型：判断题