A.训练计划的检查与评价
B.运动队各种规章制度的检查
C.运动成绩的评定
D.以上都是
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A.周期性项目
B.非周期性项目
C.技能性项目
D.以上都是
A.较低
B.较高
C.一般
D.最高
A.增大、减小、适应、增大
B.增大、再增大、减少、适应
C.增大、适应、再增大、再适应
D.适应、增大、减小、再适应
A.可以避免的
B.不可避免的
C.应当避免
D.一定要避免
A.专门性特点
B.基础性特点
C.业余性特点
D.极限性特点
A.训练内容的专门性
B.训练过程的个人针对性
C.训练的业余性和基础性
D.训练过程的阶段性
A.农村体育
B.家庭体育
C.团队体育
D.工矿体育
A.安全
B.环境
C.卫生
D.A+C
A.技巧性强
B.价值大
C.可塑性大
D.模仿性大
A.教师情况和体育传统
B.家长对体育态度
C.家庭经济
D.体育知识水平
最新试题
在体育与健康课程资源的开发与利用中,学生的兴趣和需求是次要的,重要的是确保课程的完整性和系统性。
在体育与健康课程人力资源开发与利用方面,以下哪项策略对于提高课程质量和教学效果最为关键?()
科研是一项复杂的劳动,许多课题需要多人协同进行,协同可以集思广益,优势互补。
不属于生理测定方法的是()
在体育与健康课程的评价中,以下哪种评价方法更注重学生的个体差异和进步幅度?()
竞赛法通常在学生较为熟练地掌握动作技术的前提下运用。
在竞技运动项目利用与开发时,直接引入职业比赛的规则和标准来激发学生参与兴趣是最有效的。
绝对评价在体育与健康课程中是最主要的评价方式,因为它能确保所有学生达到统一的标准。
在体育与健康课程资源的开发与利用过程中,教师关注传统体育器材和场地的利用,无需考虑新兴科技手段或创新教学方法的引入。
在体育课上,教师为了提高学生的运动技能和团队协作能力,经常采用分组竞赛自方式进行练习。这种教学方法主要体现了哪种教学理念?()