A.非流畅性失写
B.运动性失写
C.单纯性失写症
D.Gerstmann综合征性失写

A.针对文字的精确理解而非针对发音
B.选择常用、有效的词、句，改善认知功能
C.挑选病人有兴趣的而不选用现成编好的教材
D.所用的字要足够大，置于视野之内，注意疏忽或偏盲
E.逐渐增加词汇及句子长度、难度

A.常伴轻微命名性失读症
B.偏瘫、偏身感觉障碍
C.偏盲或象限盲、错语
D.病变部位是主侧半球角回

A.失语症
B.失读伴失写
C.失读不伴失写
D.额叶失读症
E.失语性失读

A.失读症
B.失读伴失写
C.失读不伴失写
D.额叶失读症
E.失语性失读

A.左侧顶颞叶交界区
B.左侧枕叶距状区
C.左侧半球角回
D.左侧额叶后部
E.胼胝体头部

A.患者不能通过视-文字途径的阅读
B.患者不理解文字，常伴朗读障碍
C.患者主要通过听觉、动觉、触觉等来理解文字
D.患者的数字阅读能力常保留
E.患者不伴有书写障碍

A.既不能通过视觉途径、也不能通过触觉、听觉来理解词
B.全部或部分丧失了阅读和书写能力，既不能认识字，也不能认识词
C.书写障碍主要影响主动书写和听写
D.抄写能力不同程度保留
E.对所抄写的文字和自己写出的文字均不认识、不理解

A.传导性失语
B.命名性失语
C.完全性失语
D.经皮质运动性失语
E.经皮质感觉性失语

A.纯词聋患者听力测试正常或基本正常
B.对口语理解严重障碍，症状持久
C.单一语言方面的问题
D.病变部位可能位于左侧颞叶皮质下，或者双侧颞叶皮质
E.纯词聋患者的一个突出特点是对非语音的自然音不能辨识