名词解释听说游戏
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.名词解释幼儿语言教育的活动观
2.名词解释语言
3.单项选择题幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言,这是指语言要()
A.生活化
B.文学化
C.结构简化
D.情景
4.单项选择题设计和组织幼儿园早期阅读活动的步骤依次有()
A.规范性
B.逻辑性
C.情感性
D.针对性
5.多项选择题幼儿在学前时期需要获得的基本阅读技能有()
A.观察摹拟书面语言的能力
B.预期的技能
C.翻书技能
D.自我调适的技能
6.单项选择题研究显示人的主要阅读能力是在()岁期间形成的。
A.3-5
B.3-8
C.2-5
D.2-8
7.多项选择题3至6岁的儿童普遍喜欢的书有()
A.童话
B.诗歌
C.动物故事
D.跟他们日常生活有关的书
8.多项选择题早期阅读能力包含的内容有()
A.幼儿知道图书和文字的重要
B.会流畅书写
C.愿意阅读图书和辨认文字
D.掌握初步的阅读和书写技能
9.单项选择题幼儿早期读写能力逐渐发展的现象被研究者称之为()
A.读写萌发
B.早期阅读
C.正式阅读
D.书面学习
10.多项选择题儿童识字行为发展的阶段依次有()
A.流畅阶段
B.萌发阶段
C.初期阶段
D.创造阶段
最新试题
幼儿语言教育不仅重视幼儿语言技能的培养,还重视囧与活动中相关认知和情感态度的培养。
题型:判断题
幼儿文学作品活动的思考性提问能帮助幼儿理解故事主题、人物性格和心理特征。
题型:判断题
语言是自发产生的。
题型:判断题
新的讲述经验指的是讲述活动学习的重点。
题型:判断题
5-6岁幼儿讲话的连贯性、逻辑性更为突出。
题型:判断题
语言游戏不是为了给幼儿提供愉悦的感受和自主活动的空间。
题型:判断题
幼儿语言能力是在不断耳濡目染成人言行的基础上发展的。
题型:判断题
在语言游戏活动中教师应对幼儿进行点评。
题型:判断题
学会安静地听同伴说话,学习围绕一定的话题谈话是谈话活动的具体目标。
题型:判断题
在教幼儿识字的过程中,教师可设计多种多样的游戏来诱导幼儿,使幼儿能感到识字的快乐,在不知不觉中识字。
题型:判断题