单项选择题小健是小学三年级学生,上课总是注意力不集中,小动作很多,不遵守课堂纪律,常上课时无故进出教室,给师生带来困扰。学校社工小李决定从小健的规则意识入手进行个案辅导。小李在工作开始时对小健的教室行为进行了测量,如注意力集中的时间、小动作发生的频率、不遵守课堂纪律的表现等在小健接受服务期间,由小健的班主任老师对这些项目逐项进行连续记录,形成一个“小健教室行为进步表”;通过对小健家人的访谈理解他对于规则的理解,另外还收集了一些小健学习进步资料,观察到小健逐渐融入班集受到同学们的欢迎。学校社工小李所完成的这些工作过程就是社会工作的()

A、接案
B、介入
C、评估
D、计划


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1.单项选择题小飞14岁,父亲酗酒后经常对他大打出手,最严重时被送往医院救治。从青少年社工的主要内容看,社工要进行()

A、发展性青少年服务
B、教育性青少年服务
C、治疗性青少年服务
D、保护性青少年服务

5.单项选择题社工对案主说:“如果按照你现在选择的目标去做,你觉得对你有什么影响?有哪些因素能帮助你实现这个目标?有没有什么障碍?”这位社工在进行的程序与工作是()

A、确定案主的需要与问题
B、向案主解释设定的目标与目的
C、共同选择适当的目标
D、与案主讨论目标的可行性与可能的利弊

6.单项选择题小林今年42岁,正义感很强,好打抱不平。在一次见义勇为时,小林行为过当,致使犯罪嫌疑人重伤,被判刑三年,缓刑三年,是社工小王的案主。小林对自己被刑很困惑,情绪低落。面对小林的困惑,社工最适当的做法是()

A、劝他在缓刑期少管闲事,好好反省
B、肯定他见义勇为时行为,使其能肯定自己
C、对他问题不作正面回应,防止情绪波动
D、指出他冲动好斗性格特征,反思自己行为

7.单项选择题某天深夜,小李给“心理热线”打进电话时说:“我不想活在这个世界上了。”这时,接热线的社工应该()

A、进行接案
B、向机构领导汇报
C、提供紧急介入服务
D、对小李问题进行预估

8.多项选择题矫正社会工作的服务对象包括()

A.正在接受审判的犯人
B.罪犯的家人
C.刑满释放的犯人
D.具有犯罪危险的人员
E.与罪犯打交道的司法和执法人员

9.多项选择题通常而言,妇女存在的家庭关系问题表现为()

A.夫妻关系
B.姊妹关系
C.儿孙关系
D.婆媳关系
E.亲子关系

10.多项选择题赵涛是一名初二的学生,一个月前因为父亲工作调动全家搬迁至另一个城市,同时将他转入现在就读的中学。由于到了一个全新的环境,周围没有一个熟悉的朋友,赵涛很不适应。经常会逃课去网吧玩游戏,气愤的父亲为此动手打了他,对于父亲的管教他不但不听,反而变本加厉,无奈的父亲只能求助于社会工作者小芹。在小芹的做法中,没有运用家庭层面社会工作方法的是()

A.对赵涛进行心理辅导,帮其戒除网瘾
B.鼓励赵涛参加青少年自我认知小组,增强他对自己的肯定
C.鼓励赵涛多参加班级的集体活动,加强他与同学的沟通
D.与赵涛的老师进行沟通,请老师帮助赵涛
E.改善赵涛与父亲的沟通方式,.让赵涛的父亲学习正确处理家庭冲突的方法

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社会工作者在社区走访时,有居民反应社区文体活动场地及设施不足,为进一步了解社区居民再这方面是否存在“比较型需要”,社会工作者适宜的做法是()。

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根据《老年人权益保障法》,赡养人委托他人耕种老年人承包田地,收益应当归()。

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小王是某社会工作服务机构新入职的社会工作者,在进入社区开展服务时,发现居民对社会工作不了解,经常把社会工作者当作志愿者。小王为如何介绍社会工作而烦恼。小王面临的压力来自于()。

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在青少年艺术治疗小组中,社会工作者小徐和组员一起用手工材料制作了名为“我的力量来源”的作品,但在分享环节,组员因为不知道如何进行分享而陷入沉默,下列小徐的回应中,能够体现出示范引导技巧的是()。

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某养老院为提升内部服务规范性,由院长牵头召集机构各部门不同专业人员组成了标准化工作建设团队,定期召开研讨会,组织外出调研学习。制定工作方案,建立服务标准。该团队的结构类型是()。

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社会工作者小李计划采用个案研究方法对随迁老人的需求进行研究,通过深度访淡、观察、量表等方法收集资料,分析某街道辖区随迁老人的需求,从而为这一群体的服务方案设计提出策略性建议。关于个案研究特点的说法,正确的有()。

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在小组活动的“生命回顾”分享环节中,社会工作者小徐和组员一起听高奶奶分享自己过去的经历,高奶奶的普通话不太标准,担心别人听不懂,越来越着急,针对这一情况,小徐最恰当的回应是()。

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为了深入了解社区需要并与居民建立关系,社会工作者最适宜采取的收集资料方法是()。

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社会工作者在某社区入户探访时发现社区内独居老人较多,且部分高龄老人日常生活存在困难,又不愿求人。根据社会工作伦理原则,社会工作者适宜开展的工作有()。

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