A.行为量表
B.智力量表
C.社会期望量表
D.自我意识量表

A.为其安排工作
B.转介相关机构
C.申请经济援助
D.申请医疗器具
E.提供进修机会

A.维护自决，灌注希望
B.接纳尊重，唤醒自尊
C.真诚信任，良性互动
D.坚持原则，公私分明
E.内外一致，实话实说

A.提高困难家庭应对生活困境的能力
B.促进家庭成员之间的人际关系的协调
C.维护家庭的稳定与和谐
D.提高家庭成员的生活质量
E.增强家庭的社会功能

A.李芳动员王栋的妻子和孩子一起安慰王栋，重新建立起王栋的信心
B.给王栋寻找新的工作，让王栋重新就业，就能在很大程度上解决目前的问题
C.劝慰王栋的妻子，表示对王栋的状况也很担心，甚至担心他们往后会遇到更大的困难
D.让王栋的妻子明白，下岗失业是很正常的事情，要让王栋自己慢慢恢复
E.李芳以家庭为本的原则，从整个家庭的功能恢复和发展人手，为王栋的家庭开展服务

A.促进服务对象的社会融合
B.发现和解决服务对象的心理困扰
C.解决服务对象的一切困难
D.协助服务对象申请合适的救助项目
E.协助服务对象制定最有利的反贫困策略

A.专业量表
B.到有关机构收集
C.家庭访问
D.社区走访
E.观察服务对象的行为

A.建立“打工妹之家”
B.开办婚姻家庭小组
C.倡导开展女性健康普查
D.增加妇女维权意识
E.举办妇女就业指导

A.教导家庭照顾服务对象
B.协助家庭与服务对象一起设计跟进及检讨方案
C.运用家居照顾及社区康复护理或志愿者服务
D.协助服务对象及其家庭运用有关的社会资源
E.与医护人员一起商讨病情，做好出院评估，订立离院计划，尤其要做好离院前的适应性方面的工作

A.对兰兰在学校的行为进行修正，帮助她处理好与同学的关系
B.争取老师和同学的理解与帮助，从而协助建立支持性的学校环境
C.对兰兰进行情绪疏导，帮助她接受自身残疾的事实，增强自信心
D.与兰兰的父母进行沟通，协助他们掌握科学的方式引导孩子健康成长
E.让学校强制规定，每个同学都不能欺负她、看不起她，要与她友好相处