A.科学管理
B.社会系统
C.管理功能
D.行政官僚
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A.广度
B.深度
C.逻辑性
D.复杂性
A.考评制
B.奖惩制
C.集权制
D.分权制
A.纠正过去片面的错误理解
B.更新对领导学的知识
C.提高领导能力
D.感悟领导艺术
A.革命化
B.知识化
C.专业化
D.年轻化
A.目标沟通
B.思想沟通
C.感情沟通
D.信息沟通
A.解释一个团队和他的员工为什么改变
B.确定由谁负责一个特殊的任务以及确保他们拥有必要的技能、信息和资源
C.明白战略的完成需要变化的沟通来支持
D.对于支持战略的行为,要提供清楚的奖惩方法
E.向企业和个人在运营流程中的表现提供信息和反馈
A.清楚地告诉员工希望得到什么成果
B.完成后给予奖励
C.没达到目标时可以加强指导、撤销奖励、调派其他任务甚至辞掉他们
D.你懂后续追踪与沟通的方式
A.反映决策目标
B.组织适宜
C.控制关键点
D.控制趋势
E.弹性原则
A.对决策的宣布和公布
B.领导者对决策执行者的教育、说服和鼓励
C.领导者对有关人员的教育、说服和鼓励
D.激励
A.要在本组织内部员工和外部观众中提高主人翁意识
B.沟通可以获得反馈
C.沟通导致行为的改变
最新试题
企业的高层管理团队最好由()组成。
领导决策的()是指领导者制定决策时应虚心请教,广泛搜集有关决策的建议和意见,提高讨论甚至辩论,奠定决策自下而上的民主基础。
()来源于法定职位,由组织固定。
领导活动具有(),即领导活动和领导目标的关系是间接的。
从领导活动的成败及其效果来说,()是领导的首要特征。
领导决策的()是指领导决策时候从决策对象、决策环境的客观实际和决策主体的实际出发,使自己的决策符合客观事物的规律。
()是领导者履行领导职能所需要的法定权力。
()是领导者身份的标志,并由此产生引导、率领、指挥、协调、监督、教育等基本职能。
领导行为四分图理论中“关怀维度”是以为()中心。
领导班子中不同年龄段成员按比例的梯次组合为()。