A.学校体育评价
B.社会支持
C.教师专业水平
D.学校体育管理
E.学生参与动机
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A.加深对体育与健康知识和技能的理解
B.提高体能和运动技能水平
C.发展良好的心理品质
D.培养终身体育意识与习惯
E.逐步形成健康的生活方式和积极进取的人生态度
A.体育锻炼习惯
B.体能状况
C.体育展示或比赛
D.超越自我
E.运动认知与技战术运用
A.基本运动技能
B.田径类运动
C.体操类运动
D.开放式运动技能
E.球类运动
A.逐步形成体育锻炼意识和习惯
B.充满自信,乐于助人,表现出良好的礼仪
C.学会调控自己的情绪,积极应对挫折和失败
D.主动与他人交流合作,知道不同环境下进行体育锻炼的方法和注意事项
E.掌握运动伤病预防、安全避险等知识与方法
A.相互尊重,诚实守信,具有公平竞争的意识和行为
B.遵守体育游戏、展示或比赛规则
C.充满自信,乐于助人,表现出良好的礼仪
D.能克服困难、坚持到底,与同伴一起顽强拼搏
E.逐步形成体育锻炼意识和习惯教师批阅
A.教师必须周到地设想所有可预测的危险因素
B.时时刻刻地对学生进行安全运动的教育
C.要建立运动安全的有关制度
D.在教育中要安排负责安全的体育骨干
E.要因材施教与统一要求结合起来
A.社会需要
B.学生需要
C.体育学科的功能与发展
D.教师教学水平
E.经济发展水平
A.提高学生参与活动的兴趣
B.增强活动的竞争性
C.强化等级观念
D.扩大组内差异
A.重复训练法
B.循环训练法
C.变换训练法
D.竞赛训练法
A.讲解
B.口令与指示
C.口头评价
D.完整法
E.分解法
最新试题
在体育课堂上,老师为了更有效地提高学生的运动能力,采用了两种分组方式:一种是将体能和技能相近的学生分在同一组,注重组内成员间的相互竞争和激励;另一种是将体能和技能不同的学生分在同一组,强调组内成员间的互助合作和互补提升。请问这两种分组方式分别属于()
我国学校体育的根本目的是提高学生的运动技能水平。
学校体育的结构中,下列哪项不是其主要组成部分,并且对于实现学校体育目标的作用不明显?()
在体育与健康课程的评价体系中,学生的体育技能成绩能全面评价学生的学习效果。
探究式学习法与发现式教学法没有区别。
校内体育教研室是学校体育教学组织、体育管理组织和教学研究组织,组织教研活动是它的本职工作。
在体育与健康课程中,关于教学评价的目的,以下哪个描述最为准确?()
教学常规活动由整队、宣布学习目标、安排见习生、准备活动等内容组成。
在竞技运动项目利用与开发时,直接引入职业比赛的规则和标准来激发学生参与兴趣是最有效的。
在体育教学过程中,教师可以根据学生的实际情况和兴趣特点,灵活安排教学内容和手段,不必拘泥于固定的教学顺序和层次。