单项选择题()的主要目的是消除被调查者的顾虑,引起被调查者的重视与兴趣。
A.标题
B.卷首语
C.主体
D.结束语
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1.单项选择题单变量图中,一般不用于呈现分类变量的是()
A.直方图
B.饼图
C.柱状图
D.环形图
2.单项选择题当X、Y均为分类变量时,可使用()
A.柱状图
B.环形图
C.直方图
D.散点图
3.单项选择题可用不同颜色、线条或阴影表示不同的事物,并用图例说明,图例一般列于统计图的(),但不宜过多。
A.上方
B.下方
C.右上角
D.右下角
4.单项选择题()特点是弹性大,谈话技巧要求高。
A.结构化访谈
B.非结构化访谈
C.面对面访谈
D.电话访谈
5.单项选择题以下不是访谈调查的局限性的是()
A.开放式的访谈标准不一,结果难以定性研究
B.成本较高
C.隐蔽性差
D.访谈对象受周围环境影响大
6.单项选择题某研究者调查了2000个家庭,收集每个家庭中的婴幼儿数量,则每个家庭中的婴幼儿个数资料属于()
A.不具有分类性质的离散型的定量资料
B.二分类的离散型的定量资料
C.有序分类的离散型的定量资料
D.无序分类的离散型的定量资料
7.单项选择题提问的控制主体体现在()
A.直接的提问方式
B.间接的提问方式
C.恰当的题目转换方式
D.迂回的提问方式
8.单项选择题研究报告的()是对客观的数据和事实材料的呈现。
A.研究过程
B.研究结果
C.研究结论
D.研究目的
9.单项选择题写教育论文结论时可采用的方法不包括()
A.维度切分法
B.概念提炼法
C.评价展望法
D.自然收尾法
10.单项选择题以下属于访谈提纲设计的是()
A.访谈目标
B.访谈问题
C.访谈地点
D.访谈时间
最新试题
在某情境中一次性观察到的某幼儿的行为可能是偶然,并非该幼儿的典型行为。
题型:判断题
可从()进行访谈的控制。
题型:多项选择题
开题报告研究背景部分的撰写需要包括()
题型:多项选择题
某调查员需明确幼儿的动作发展水平,并提出针对性建议,可采用哪些方法()
题型:多项选择题
小涛,5岁智力障碍儿童,存在攻击性行为,为进一步明确其行为原因并制定系列干预措施,可采用哪些研究方法()
题型:多项选择题
复式条图是把有关的条图并列为一组,组内的直条留有空腺,但组间的直条间不留空隙,各组的组内长条的排列顺序应一致。
题型:判断题
撰写研究结果,需注意()
题型:多项选择题
学前教育论文的类型包括()
题型:多项选择题
研究报告的结尾部分包括()
题型:多项选择题
时间抽样观察法无法得知观察时间内幼儿行为的原因及过程。
题型:判断题