某小学用剪纸装点校圆，利用当地资源优势把剪纸开发成一门课程，此课程属于（）

小学六年级上册“我们的国家机构”一章中，初步认识了全国人民代表大会及其常务委员会等国家机构，到初中八年级下册在“我国的基本制度”一章，了解全国人民代表大会及其常务委员会等国家机构的职权。这种课程内容的组织形式是（）。

把学科本位论和经验本位论融合的课程是（）

评价的目标不是为了证明而是为了改进，这是目标评价模式。

教科书在呈现形式上与一般的科学论文、科普读物相同。

课程标准与教学大纲的不同：教学大纲是所有学生要达到的基本要求，课程标准是对基础知识和基本技能的最高要求。

综合实践活动中，老师引导学生设计了以社会旅游资源为主题的调查活动。调查过程中，有部分同学对某座古塔的建筑材料风格产生了兴趣。在引导学生完成报告后，老师又引导学生确定新主题一一“古塔的建筑材料风格与保护”.文段中，老师和学生课程实施的价值取向是（）。

义务教育课程计划属于（）

形成性评价的主要功能是确定学生在后继教学活动中的学习起点，以及预言学生在后继教学活动中成功的可能性。

鲍老师在备课时将某-节课的上课计划制订好，包括班级授课时间、教学目标、教学方法、教具等。鲍老师制订的这个计划是（）。