A.认知与表象
B.记忆和表象
C.判断与表象
D.表象和概念
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.本质
B.表象
C.推理
D.分析
A.无意记忆
B.强迫记忆
C.任意记忆
D.机械记忆
A.储存与积累
B.分类和对比
C.分析和归纳
D.概括与总结
A.成长的初级阶段
B.不够成熟阶段
C.发展变化之中
D.急剧变化之中
A.能够组织班集体活动
B.能够进行恰如其分的自我介绍
C.交往场合能够做到仪表整洁,姿态端庄大方
D.初步具有交往的内在标准,友谊较稳定持久
E.具有团队精神,有集体荣誉感
F.尊重、喜欢交往对象
A.具有抽象概括能力
B.想象具有目的性,创造成分增多
C.具有联想能力,实现事物间的迁移
D.思维具有批判性、独创性、流畅性
E.想象更接近现实,内容较丰富
F.具有一定的逻辑推理能力、组合分析分类能力
A.善于承担责任,有责任感
B.不过分强调白我.有适度的自尊
C.懂得如何竞争
D.有积极的人生态度,乐观向上
E.积极克服嫉妒与任性等不良性格特征
F.不自嘲也不嘲笑别人,学会尊重
A.能合理安排自己的学习生活
B.具有良好的学习习惯
C.具有读、写、算等基本技术
D.懂得科学用脑,提高学习效率
E.能够总结出自己的学习经验
F.会运用学习策略,关心学习结果
A.有相对稳定的学习兴趣
B.具有良好的学习习惯
C.具有读、写、算等基本技术
D.懂得科学用脑,提高学习效率
E.能够总结出自己的学习经验
F.各科学习均衡发展,不偏科
A.学会自我激励,积极进取
B.能够独立解决自己的问题
C.面劝冲突,会做出较正确的选择
D.能理智地面对挫折和困难,并努力克服
E.抵制诱惑能力提高,具有一定自我约束能力
F.做事善始善终,有耐心有恒心
最新试题
中小学生受身心发展阶段限制,普遍缺乏惜时观念。
中学生不良情绪的成因可分为主观原因和客观原因,其中主观原因有中学生自身性格、兴趣爱好、青春期躁动等原因。
心理辅导主要解决的来访者心理或精神方面存在的问题。
中小学生心理辅导的学校支持包括了()
()主要运用交互抑制原理,通过让考试焦虑者自我表达正常的情感和自信,来扭转消极的自我意识。
加强初中生的适应能力有助于他们学习成绩的提高。
中学生对认识自我的迫切要求,使得他们容易转向网络寻求答案。
良好的亲子关系对于儿童青少年的社会化具有极其重要的作用。
在整个小学阶段,小学生的情绪带有很大的情境性,容易受具体事物、具体情景的支配。
协助成员投入团体的方法不包括()