创造并建立与幼儿园实际情况相符的传统民间游戏课程不能推动幼儿教育本土化。

传统民间游戏多运用民间自然原的材料，如石子，价样木想、绳子、贝亮、骨头、果核等，丰富多样，易于获得。

与室内游戏相比，户外游戏可以（）。

分类游戏材料，中班益智区可投放（）材料。

音乐欣赏以哪些音乐媒介开展综合性教学？（）

在提供材料时，应向幼儿开放班级中所提供的游戏材料，允许幼儿使用。至于玩具的价值，不用考虑。

安吉游戏的核心是对游戏的探索，其也象征了一种工作氛围、制度和文化。

以功能为依据对玩具进行分类，包括（）。

游戏除了有提升幼儿积极的情绪体验之外，也有宣泄负面情绪的价值。

教师对建构活动正确的评价标准应是：建筑物是否整齐、美观，运用的材料是否合适、多样，摆设的位置是否合理，是否有与众不同之处，全体组员是否团结合作。