课程本身的特点，教师的特征，学生的特点，校外环境
安排课程表，分析教学内容，分析学生特点，选择并确定教学模式，组织教学活动，评价教学活动的过程和结果
树立教育民主思想，提高法制意识，保护学生的合法权利，加强师德建设，纯化师生关系
教学内容教学上是授受关系，社会道德上是相互促进的关系，人格是民主平等的关系
具有新的道德观，具有新的学生观，具有新的教学活动观
积极乐观的情绪，豁达开朗的心胸，坚韧不拨的意志，广泛的兴趣
具有先进的教育观，具有先进的教学能力，具有一定的研究能力
精通所教学科的基本知识和基本原理，了解所教学科的相关知识，了解学科的发展脉络，了解学科领域的思维方式和方法论
人类文化的传递者，人类灵魂的工程师，父母，朋友的角色，示范者的角色，管理者的角色，研究者的角色
遵守国家法律法规，遵守学生守则，尊敬师长，努力学习，积极完成各项学习任务，遵守所在学校和其他教育机构的管理制度
人身权，受教育的权利
最新试题
“教育即生活”的提出者是（）
义务教育的实施充分说明现代教育具有（）
简述教学结构确定的步骤。
结合班级管理的内容，谈谈如何有效地开展班级管理。
教师教育研究的特点包括（）
最常用的技能学习评价方法是（）
学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸多因素中，对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素是（）
教师职业的社会作用主要有哪些？
古代学校产生于（）
试述学生评价的功能。