简述教师的学生观的三个层次。

问答题简述教师的学生观的三个层次。

1.问答题简述教育情境的介入对教育学研究产生的影响。

（1）深化理论学习。
（2）典型示范引导。
（3）逼真的模拟训练。
（4）知识转化技能。
（5）理论联系实际。

2.名词解释发扬积极因素、克服消极因素原则

3.名词解释道尔顿制

4.名词解释课程要素

即课程结构的要素，它是在一定社会条件下人们为促进学生的发展而选择的构成课程所必需的经验因素。

5.名词解释人际知觉

是对人与人之间相互关系的认知，包括自己与他人关系和他人与他人关系的知觉。

6.名词解释教育情景

即情况、环境，是由外界、景物、事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地。

7.多项选择题共产主义道德的基本规范有（）

A.克己奉公，助人为乐
B.毫不利己，专门利人
C.舍己救人，自觉献身
D.钻研业务，提高技能
E.遵纪守法，廉洁奉公

8.多项选择题教育情境可以利用文字、音像等多种方式表示教育行为的诸多因素的运行，其中主要因素有（）

A.教师
B.学生
C.教育中介
D.实施教育的过程
E.实施教育的时间、地点

9.单项选择题孔子提出了解学生应“视其所以，观其所由，察其所安”，这体现了（）

A.因材施教原则
B.理论与实践相结合原则
C.疏导原则
D.在集体中教育原则

10.单项选择题王军写了保证书，决心今后要按《中学生守则》办事，养成好的生活习惯，做到上课不再迟到了。可是冬天天一冷，王军迟迟不肯钻出被窝，以至于又迟到了。所以，对王军进行思想品德教育应当重点在于提高其（）

A.道德认识水平
B.道德情感水平
C.道德意志水平
D.道德行为水平