A.归因理论
B.挫折理论
C.强化理论
D.公平理论
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.网络结构
B.蜂窝状结构
C.母性结构
D.矩阵结构
A.美国式管理
B.德国式管理
C.日本式管理
D.英国式管理
A.弗兰克•吉尔布雷思
B.亨利•甘特
C.泰罗
D.亨利•福特
A.管理方格图
B.韦伯行政管理图
C.质量圈
D.法约尔跳板
A.亨利•甘特
B.马科思•韦伯
C.玛丽•福莱特
D.亨利•法约尔
A.描述性研究
B.预测性研究
C.归纳性研究
D.解释性研究
A.共同的价值观
B.组织目标或宗旨
C.行为规范与规章制度
D.组织变革策略
E.作风及传统习惯
A.因果性
B.持久性
C.自发性
D.目的性
E.可变性
A.建立科学的信息系统
B.建立合理的参谋系统
C.建立科学的组织系统
D.建立合理的决断系统
E.建立民主的领导系统
A.群体间的互相依赖性
B.群体所从事任务的不确定性
C.群体工作的时间
D.群体的目标取向
E.群体间的一致性
最新试题
组织的单环学习与双环学习过程的最终目的都是要调整组织本身的规范与政策,不同的只是学习反馈路径。
关于人际沟通的过程中必须注意的特点是()。
对心理契约形成产生影响的因素包括()。
组织公民行为对组织的积极作用表现在()等方面。
个人-组织契合度的测量工具主要包括()。
员工进入公司之后,有一部分保留了自己的观念和思想,这种亚文化有可能会扰乱组织秩序,但也有可能进一步发展成为新的组织文化。
团队的作用在于()。
组织文化的人格化包括发掘典型故事和情境强化的艺术。
俄亥俄州立大学教授斯托格蒂尔等人将领导行为划分成结构和关怀两个维度,其中属于结构维度的变量包括()。
组织内部竞争激烈则会降低组织凝聚力,使大家倾向于从个体或小团队角度考虑问题,对组织认同起到一定消极影响。