当大学生的学习出现不顺利时，引导其进行具有内在、可变、可控特点的（）归因，将有助于他增强信心，继续坚持学习。

下列哪个阶段的附属内驱力最为突出？（）

由一些观点、兴趣、爱好、习惯、志向、态度相似的同学自发组合、而成的群体是（）

卡耐基曾说过：“当我们想要去改变别人的时候，为什么不用赞美代替责备呢？纵然下属只有一点点进步，我们也应该赞美他，只有这样才能激励他，让他不断地改进自己。”这主要体现了（）

“三人成虎”意指有三个人谎报集市上有老虎，听者就信以为真了。这种心理倾向被称之为（）

基于心理健康教育的目标层次，学校开展“防患于未然”教育，是落实心理健康教育的（）

从学习迁移视角看，为使学生学科知识学习能促进其专业能力的提升，大学教学应重视引导学生的学习实现（）

根据埃里克森的人格发展阶段观，大学时期学生人格发展进入到（）阶段。

“行可以为表仪者，为人师也”，这强调了高校教师职业角色中，教师要成为（）

根据动机与学习行为指向的关系，自我提高内驱力属于（）