考试不及格，则说考题太难超出要求；求爱不成，则说对方本来就没有什么可爱的、这...

单项选择题考试不及格，则说考题太难超出要求；求爱不成，则说对方本来就没有什么可爱的、这种心理防御机制被称为（）

A.否认
B.文饰
C.升华
D.反向

1.单项选择题同样的压力情境使有些人苦不堪言，另一些人则平静的对待，与此有关的影响压力的因素是（）

A.经验
B.准备状态
C.认知
D.性格

2.单项选择题早期的生活中经历了适当的关心和爱的个体，能形成理想的个人行为，能适当的对待自己和他人，这体现的是人际交往的（）

A.包容需要
B.支配需要
C.本能需要
D.情感需要

3.单项选择题在传统的智力测验和智力概念的基础上，国内研究表明，当智商高于120时，智力水平与创造力水平的（）

A.无显著相关
B.显著相关
C.成正比
D.无法确定

4.单项选择题人类的足迹目前还只限于地球和月球，科学家却可以根据手边的各种资料推测火星上的状况，这说明思维具有（）

A.直观性
B.概括性
C.创造性
D.间接性

5.单项选择题人在认识客观世界时，能在活动中有目的、有计划地改造世界。这种自觉的能动性，是人和动物的本质区别。心理学把这种自觉地确定目的，并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程，叫做（）

A.意志过程
B.行动过程
C.认知过程
D.情绪过程

6.单项选择题（）是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现

A.动机
B.兴趣
C.意志
D.认知

7.单项选择题从心理学的角度看来，人们平时表现出来的满意、喜爱、厌恶等主观体验属于（）

A．态度
B．情感
C．情绪
D．认知

8.单项选择题当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于（）

A．正强化
B．负强化
C．消退
D．惩罚

9.多项选择题以下各项中属于迁移现象的是（）

A.一目十行
B.举一反三
C.触类旁通
D.闻一知十
E.过目不忘

10.多项选择题教师在对学生实施奖励时，应该（）

A.依据分数的高低进行奖励
B.注意创造一种相互竞争的学习氛围
C.对学生的努力和进步进行奖励
D.帮助学生作努力定向的归因