旨在加强命题知识的纵向联系和横向联系，构建命题的知识体系，使得学生在命题学习过程中，在“林”中见“树”，在“树”中见“林”的命题教学策略是（）。

教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。

举例说明问题解决、解决问题与解答习题的区别。

以三角形为例，说明教学过程中设计开放性问题的作用。

下列关于概念教学的说法不正确的是（）。

高中数学课程中关于椭圆的定义方式是（）。

简述概念获得的两种方式并给出每种方式的教学重点。

简述波利亚怎样解题的教学步骤。

“大于”与“小于”这两个概念属于（）关系。

底面为平行四边形的四棱柱与平行六面体这两个概念的外延之间具有（）关系。