A.联系字义、字音辨别字形
B.善作联想思维、善于识辨潦草字
C.留心四角相同而中间不同的字
D.勤于查阅工具书及有关规范、大胆质疑
E.善于运用工具书

A.从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责
B.初校、二校不能使用同一份校样
C.通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担
D.对片只能由责任校对承担
E.改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红

A.折校不利于校是非
B.折校是对校法中常用的一种方法
C.折校是一种本校法
D.折校时，要把校样放在桌上，将一页原稿夹在两手的手指间压在校样上进行
E.折校时，要把原稿和校样平放在桌上进行

A.三级校对
B.二级校对
C.一级校对
D.助理技术编辑
E.高级校对

A.五校一审制度
B.三校一读制度
C.三校一核制度
D.编校合一制度
E.责任校对制度

A.通读校样时常采用本校法
B.采用本校法应通过查阅文献作出是非判断
C.本校法主要用于校异同
D.本校法是校对人员通过本稿件前后、左右的互证和比较来发现问题
E.本校法要求校对者具有丰富的经验和较强的辨错能力

A.通读是“三校一读”制度的一个环节
B.通读可以从初校样开始
C.通读的重点是寻找校样中的各种错误
D.通读是脱离原稿审读校样

A.折校不利于校是非
B.折校是对校法中常用的一种方法
C.折校是一种本校法
D.折校时，要把校样放在桌上，将一页原稿夹在两手的手指间压在校样上进行
E.折校时，要把原稿和校样平放在桌上进行

A.作者、编辑、校对人员共同参与校对
B.由不同校对人员进行三次校对
C.编辑人员校对、校对人员校对、计算机校对
D.由一名责任校对校读三次

A.三级校对
B.初级及初级以上
C.中级及中级以上
D.二级校对