单项选择题导读莎士比亚《哈姆雷特》后,教师给学生推荐其他悲剧作品,下列作品不适合推荐的是()。

A.《奥赛罗》
B.《李尔王》
C.《麦克白》
D.《皆大欢喜》


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2.单项选择题导读莎士比亚《威尼斯商人》后,教师给学生推荐莎士比亚的其他喜剧作品,下列作品不适合推荐的是()。

A.《第十二夜》
B.《仲夏夜之梦》
C.《罗密欧与朱丽叶》
D.《驯悍记》

3.单项选择题教师指导学生学习启蒙文学,介绍说:启蒙文学时期涌现出一批杰出的作家与作品。下列不属于启蒙文学时期的作家及其作品的是()。

A.歌德《浮士德》
B.卢梭《爱情之歌》
C.孟德斯鸠《波斯人信札》
D.塞万提斯《堂吉诃德》

4.单项选择题在学习完《白雪歌送武判官归京》后,教师指导学生学习“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”这一修辞手法,并为学生列举了以下运用了相同修辞的句子,其中不符合要求的一项是()。

A.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?
B.-水护田将绿绕,两山排闼送青来。
C.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
D.遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

5.单项选择题在教学中教师发现学生存在着乱用成语的现象,为了让学生正确使用成语,特为学生举了以下例子,其中教师说法正确的一项是()。

A.“汗牛充栋”极言多。例如:古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋。
B.“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻。例如:“崇尚科学文明,反对迷信愚昧”图片展,将伪科学暴露得淋漓尽致,使观众深受教育。
C.“洗心革面”比喻彻底悔改,指人改过自新。例如:本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
D.“左右逢源”有两种意思,比喻做事得心应手,顺利无阻,属褒义词;比喻处事圆滑,属贬义。例如:谈起电脑、互联网,这个孩子竟然说得头头是道,左右逢源,使在场的专家也惊叹不已。这里即使用了它的褒义用法。

8.单项选择题教学《荷塘月色》一课,学习“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”一句时,教师引导学生归纳和其修辞手法相同的句子,以下不符合要求的一项是()。

A.这一天,我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。(刘白羽《长江三峡》)
B.这方场中的建筑,节奏其实是和谐不过的。(朱自清《威尼斯商人》)
C.在微微摇摆的红绿灯球底下,颤着酽酽的歌喉,运河边上一片朦胧的夜也似乎透出玫瑰红的样子。(朱自清《威尼斯商人》)
D.山舞银蛇,原驰腊象,欲与天公试比高。(毛泽东《沁园春.雪》)

9.单项选择题教师在指导学生写作时,提醒学生善用比喻,以下不属于比喻手法的是()。

A.看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好象日本看护妇。
B.山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
C.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
D.从远方飘来,一团团白丁香朦朦胧胧。

10.单项选择题在一堂中外名著阅读鉴赏课上,教师指导学生归纳作品的主要内容及主题,以下学生归纳不正确的是()。

A.《寄小读者》抒发了对祖国和故乡的热爱和思念
B.《骆驼祥子》讲述了一个旧北京人力车夫买车三起三落的辛酸故事
C.《名人传》叙述的是贝多芬、米开朗基罗和罗曼.罗兰苦难而坎坷的一生
D.《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说

最新试题

随着科学技术的发展,许多现代化的教学手段已经走入课堂,但是板书在语文教学中仍起着不可替代的作用。板书需要有高度的概括性,以下哪一项不符合概括性的要求()。

题型:单项选择题

回答课后练习题二中的第1小题。

题型:问答题

该教师在语文课堂上体现了新课程标准的哪些要求?请简要分析。

题型:问答题

学习《苏州园林》时,教师设计了这样的教学目标:领略苏州园林的图画美;理解课文从几个方面说明事物的特点,总说和分说;体会语言的准确性;引导学生运用自主、合作、探究的方式,激发自主意识和探究精神。结合新课标要求,以下对该教师的教学预设评价不正确的是()。

题型:单项选择题

教学胡适的《我的母亲》时,教师准备用播放歌曲作为新课的导入方式,以下哪一首歌曲不合适()。

题型:单项选择题

《杨修之死》是人教版中学语文九年级的课文,为了让学生更好地了解该课文的故事情节,张老师决定让学生在课下收集《三国演义》中其他的故事以便第二天上课进行分享,下列选项中不适合大家分享的是()。

题型:单项选择题

新学期伊始,语文教师借秋景渐浓,顺势引导学生朗读自己所知道的描写秋天景色的古诗词,下列学生回答不符合的是()。

题型:单项选择题

关于新课程标准下的作文教学,教师的认识不正确的一项是()。

题型:单项选择题

学习完《皇帝的新装》,某教师组织了一次班级童话故事会。每小组选一名擅长讲故事的同学,小组成员帮助他(她)选好童话故事,并帮他(她)准备,听他(她)给本组同学讲,大家听后再给他(她)以具体的指导。然后各小组的代表再进行比赛,教师确定评委人,事先宣布评分标准。对该教师的教学设计,下列评价正确的是()。

题型:单项选择题

阅读以下教学片段,回答问题。在讲完《三峡》后,老师设计了两道有创意的语文作业。师:长江三峡,美不胜收。郦道元笔下的三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,令人不禁也想来一场三峡之旅。作业一:现在请你担任某旅游局的宣传员,根据郦道元《三峡》的描写,查阅相关的资料,利用你的绘画、书法技能,发挥想象,选择任意一个主题,策划一份关于三峡景点的宣传广告。作业二:现在请你担任某一旅游局的导游。为到三峡来游玩的游客讲解有关三峡的文化和旅游资源。要求:时长三分钟,解说词要真实、生动、形象。从教学作业意义的方面进行解读,下列说法错误的一项是()。

题型:单项选择题