A.笔芯硬或软
B.字画强或弱
C.笔芯粗或细
D.铅笔耐用与不耐用
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A.关爱学生
B.终身学习
C.教书育人
D.为人师表
A.告诉小俊母亲打小俊的理由
B.在小俊面前告诉家长小俊如何不好好学习
C.及时反省,控制情绪,真诚向小俊及其母亲道歉
D.不理会,因为自己情绪控制不好可能会与她吵起来
A.关爱学生
B.终身学习
C.教书育人
D.为人师表
A.爱岗敬业
B.关爱学生
C.为人师表
D.终身学习
A.违法,侵犯了波波的受教育权
B.违法,侵犯了波波的人身自由权
C.违法,剥夺了波波的自由时间
D.不违法
A.参加这样的活动既提高了学生的音乐素养,又促进了师生关系的发展
B.指派学生参加商业庆典和开幕式,侵害了学生的受教育权
C.占用学生周末和午休时间,侵害了学生的休息权
D.学生们都很响应莉莉老师的号召,这样的活动应该多举行
A.①②③
B.①②③④
C.①②④
D.②③④
A.当地县教育局
B.当地县人民政府
C.地市教育局
D.省教育厅
A.露出羞涩的神情
B.严厉地批评他们
C.微笑着说:"我告诉大家一个秘密,我也爱你们。"
D.不予理睬,开始上课
A.听取学生意见,适度放慢教学速度
B.听取学生意见,以学习最差的学生能听懂为宜
C.听取学生意见,以学习最好的学生能够充分应用为宜
D.学生不懂教学,这样的教学方式是最好的,效率最高的
最新试题
对该老师的教学,以下分析正确的有()。
针对此案例,下列说法正确的有()。
关于《教育法》和《教师法》规定的教师申诉制度和学生申诉制度,下列说法正确的是()。
在玩捉迷藏的游戏时,丽丽没有找到合适的藏身之处,被斌斌抓住了。丽丽说:“我还没藏好,你不能抓我。”不愿意认输。斌斌说:“我们做游戏前约定好了数到10开始找,你自己没藏好,不能怪我。”由此可推知,丽丽的品德发展处于()阶段。
以下教育法律关系的说法不正确的是()。
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数学课上,唐老师问了同学们两个问题。第一个问题是“从A村到B村有三条路可以走,从B村到C村有4条路可以走,那么从A村经过B村到C村有多少条路可以走?”第二个问题是“书架上有7种不同的数学书,3种不同的语文书,要在书架上任取一本语文书和一本数学书,共有多少种取法?”随后,唐老师讲解了本堂课的重点“乘法原理”,并通过乘法原理计算出从A村经B村到C村有12条路可以走。讲解完后,同学们也都能根据乘法原理很快计算出第二个问题的答案,即取书的方式一共有21种。在这一案例中,同学们产生的学习迁移更符合以下哪种理论?()
托尔曼的动物方位学习迷宫实验揭示了()。
万老师给小学生上《登鹳雀楼》,前25分钟主要介绍作者王之涣及其作品,后15分钟领着学生读课文、讲解字词和诗意,布置的作业是课后背诵。课后当问及为什么这么安排时,她说:“这首诗就四句话,讲不了多少时间,只好介绍作者了。”以下对万老师评价正确的有()。
强调学生完成作业或回答问题后要及时反馈和强化的心理学家是()。