A.关爱学生
B.终身学习
C.教书育人
D.为人师表
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A.告诉小俊母亲打小俊的理由
B.在小俊面前告诉家长小俊如何不好好学习
C.及时反省,控制情绪,真诚向小俊及其母亲道歉
D.不理会,因为自己情绪控制不好可能会与她吵起来
A.关爱学生
B.终身学习
C.教书育人
D.为人师表
A.爱岗敬业
B.关爱学生
C.为人师表
D.终身学习
A.违法,侵犯了波波的受教育权
B.违法,侵犯了波波的人身自由权
C.违法,剥夺了波波的自由时间
D.不违法
A.参加这样的活动既提高了学生的音乐素养,又促进了师生关系的发展
B.指派学生参加商业庆典和开幕式,侵害了学生的受教育权
C.占用学生周末和午休时间,侵害了学生的休息权
D.学生们都很响应莉莉老师的号召,这样的活动应该多举行
A.①②③
B.①②③④
C.①②④
D.②③④
A.当地县教育局
B.当地县人民政府
C.地市教育局
D.省教育厅
A.露出羞涩的神情
B.严厉地批评他们
C.微笑着说:"我告诉大家一个秘密,我也爱你们。"
D.不予理睬,开始上课
A.听取学生意见,适度放慢教学速度
B.听取学生意见,以学习最差的学生能听懂为宜
C.听取学生意见,以学习最好的学生能够充分应用为宜
D.学生不懂教学,这样的教学方式是最好的,效率最高的
A."双赢"协作原则
B.和平共处原则
C.自觉性原则
D.实践性原则
最新试题
针对此案例,下列说法正确的有:()。
强调学生完成作业或回答问题后要及时反馈和强化的心理学家是()。
万老师给小学生上《登鹳雀楼》,前25分钟主要介绍作者王之涣及其作品,后15分钟领着学生读课文、讲解字词和诗意,布置的作业是课后背诵。课后当问及为什么这么安排时,她说:“这首诗就四句话,讲不了多少时间,只好介绍作者了。”以下对万老师评价正确的有()。
以下教育法律关系的说法不正确的是()。
以下对“立德树人”理解不正确的是()。
教育目的应阐明()。
从该案例中得到的启示有()。
关于陈述性知识和程序性知识的区别,以下表述错误的是()。
我国《中学生日常行为规范》《小学生守则》只适用于中、小学生,《中等专业学校教师职务试行条例》只适用于中等专业学校的教师。这体现了教育法规实施的()。
要纠正一个学生不认真学习的态度,按认知失调理论,最恰当的概括是()。