A.关爱学生
B.终身学习
C.教书育人
D.为人师表
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A.爱岗敬业
B.关爱学生
C.为人师表
D.终身学习
A.违法,侵犯了波波的受教育权
B.违法,侵犯了波波的人身自由权
C.违法,剥夺了波波的自由时间
D.不违法
A.参加这样的活动既提高了学生的音乐素养,又促进了师生关系的发展
B.指派学生参加商业庆典和开幕式,侵害了学生的受教育权
C.占用学生周末和午休时间,侵害了学生的休息权
D.学生们都很响应莉莉老师的号召,这样的活动应该多举行
A.①②③
B.①②③④
C.①②④
D.②③④
A.当地县教育局
B.当地县人民政府
C.地市教育局
D.省教育厅
A.露出羞涩的神情
B.严厉地批评他们
C.微笑着说:"我告诉大家一个秘密,我也爱你们。"
D.不予理睬,开始上课
A.听取学生意见,适度放慢教学速度
B.听取学生意见,以学习最差的学生能听懂为宜
C.听取学生意见,以学习最好的学生能够充分应用为宜
D.学生不懂教学,这样的教学方式是最好的,效率最高的
A."双赢"协作原则
B.和平共处原则
C.自觉性原则
D.实践性原则
A.社会生活和群体的影响
B.教育环境的影响
C.教育法律的法规的影响
D.教育制度的影响
A.县级人民政府
B.县级人民政府教育行政部门
C.省级人民政府
D.省级人民政府教育行政部门
最新试题
朱熹曾经说过:“无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学”这句话体现了教师职业道德规范的()。
以下教育法律关系的说法不正确的是()。
从上述案例可以得到的启示有()。
在玩捉迷藏的游戏时,丽丽没有找到合适的藏身之处,被斌斌抓住了。丽丽说:“我还没藏好,你不能抓我。”不愿意认输。斌斌说:“我们做游戏前约定好了数到10开始找,你自己没藏好,不能怪我。”由此可推知,丽丽的品德发展处于()阶段。
教育目的应阐明()。
以下对“立德树人”理解不正确的是()。
要纠正一个学生不认真学习的态度,按认知失调理论,最恰当的概括是()。
托尔曼的动物方位学习迷宫实验揭示了()。
允许当事人在法律许可范围内协商解决,并具有补偿性的法律责任类型是()。
关于学校心理健康教育主题选择的依据,以下选项不正确的是()。