A.社会适应量表
B.MMPI
C.生活质量量表
D.SCL-90
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A.难以解释的焦虑或恐惧发作
B.突然出现,发展迅速,时间长久
C.常会导致对再次发作的恐惧
D.常常会回避曾经发作的场所
A、智商分粗分量表分
B、粗分量表分智商分
C、量表分智商分粗分
D、量表分粗分智商分
A、Ⅰ型、Ⅱ型两类
B、A、B、C三类
C、E、N、P、L四类
D、Q1、Q2、Q3、Q4、Q5五类
A、正常三年级以上的儿童与65岁以下的成人团体
B、正常四年级以上的儿童与65岁以下的成人团体
C、正常三年级以上的儿童与50岁以下的成人团体
D、正常四年级以上的儿童与50岁以下的成人团体
A、被试者的遗传特征
B、测试前的学习、经验和历史事件
C、测验的情境
D、测验后的重大生活事件
A、可对被试者的言语情绪状态进行细致的观察。
B、能够在短时间内收集大量资料。
C、测验结果较个别测验准确可靠。
D、临床上使用较多。
A、操作测验适合团体施测,有利于被试者之间的互动。
B、韦氏智力测验中包含操作量表部分。
C、操作测验不受文化因素限制,因此其应用领域比文字测验广泛许多。
D、操作测验的适用对象比文字测验更为广泛。
A、文化人类学
B、统计学
C、社会学
D、精神医学
A、影响妄想
B、被害妄想
C、钟情妄想
D、关系妄想
最新试题
对本案例主要的咨询思路应该是()。
为了使用“由表及里的逻辑分类方法”对心理问题实行归类,应该在会谈中注意心理问题的()。
在MMP1的各临床量表中,原始分数需要加K值的量表为()。
情绪与行为障碍的学生主要特征表现在()。
下面相关听觉障碍的学生的描述中准确的有()。
按照柯克的标准,智商在()之间的学生经训练后能生活自理、保护自己免遭危害,适合社区生活,并在他人监护下从事有一定经济收入的工作。
下列对情绪与行为障碍的学生描述中准确的有()。
少年期性心理咨询的主要内容包括()。
在遇到危险时出现的高度紧张的情绪状态,称为()。
引发该求助者问题的社会原因包括()。