A、自我效能感
B、情绪
C、决策
D、人际交往
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A、失败的经历
B、人生经历
C、有意义的经历
D、成功的经历
A、活动的选择及对该活动的坚持性
B、困难面前的态度
C、活动时的情绪
D、新行为的获得和习得行为的表现
A、替代经验
B、言语劝说
C、情绪唤醒
D、情境条件
A、自我评价
B、自我效能
C、自我感觉
D、自信程度
A.自信心
B.自我效能感
C.实现力
D.正能量
A、通过各种娱乐来调节心情
B、沉浸到当前的专业学习中去
C、暂时不想这些问题
D、进行系统生涯规划以定位自己
A、重新思考自己当前最想要的是什么
B、对于求职与生涯而言,当前受挫意味着什么
C、求职受挫肯定是自己的问题
D、可能还没有找到合适的方法
A、考虑毕业后十年的重逢,再来定位当前的矛盾
B、直接向对方表达自己的不满
C、只要把自己学习搞好就行了,其它不重要
D、道不同不相为谋,找其他同学交往
A、分析不喜欢的内容,有针对弥补
B、逃避难题,开始多多参加社团
C、重新思考自己专业学习的目标
D、重新投入学习,坚信长远的回报
A、非常慎重地执行
B、与时俱进
C、最好进行长远考虑
D、要随机应变根据情况调整
最新试题
喜欢与人合作,关心别人,对人热情,愿意帮助别人成长的霍兰德类型是研究型。
在校内举行的招聘面试,我们应该穿校服,这样既符合学生身份,又显得富有朝气和活力。
职业生涯规划可以改变,大学生应该借助规划让自己取得成功,而不是被规划所禁锢。
不属于信息利用过程中应注意事项的是()。
以下属于霍兰德职业兴趣理论类型的是()
心理矛盾也可以理解为心理冲突,它是指两种或两种以上不同方向的动机、欲望、目标和反应同时出现,由于莫衷一是而引起的紧张心态。
以下属于多元智能理论的是()
就业信息类别,按照信息作用来分不包括()。
大学生职业生涯规划可以更好地帮助自己了解自我,为未来规划。
通过职业生涯规划可以实现自我定位,从而取得人生新的发展机会。