A.动作可以表现出一定的灵活性、稳定性和精确性，但当外界条件发生变化时，动作的这些特点都有所降
B.各个动作成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有减少
C.听觉控制不起作用，逐渐让位于视觉控制
D.疲劳感、紧张感降低，心理能量不必要的消耗减少，但没有完全消除
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A.牢记题目内容
B.很好地完成对问题的表征
C.有效地监控解题过程
D.熟练地使用计算技能
A.学生的智力水平
B.学生的理解和巩固程度
C.学习对象之间的共同要素
D.学习的方式方法
A.温故而知新
B.学而时习之
C.近朱者赤，近墨者黑
D.书山有路勤为径
A.信号学习
B.系列学习
C.概念学习
D.原理学习
A.顿悟的过程
B.尝试---错误的过程
C.观察---模仿的过程
D.信息加工的过程
A.辨别学习
B.概念学习
C.规则或原理学习
D.解决问题学习
A.智慧技能
B.言语信息
C.认知策略
D.动作技能
A.新旧知识是否建立非人为的和实质性的联系
B.学习是否主动学习，反复练习
C.要学习的主要内容是由教师呈现还是由学生发现
D.学习的目的是解决问题还是获得知识
A.潜伏学习
B.替代学习
C.试误学习
D.意义学习
A.言语信息学习
B.动作技能学习
C.智慧技能学习
D.认知策略学习
最新试题
下列教师课堂行为中，体现教师错误运用无意注意规律的是（）。
学习策略最基本的特性是（）。
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有人把学业失败的原因说成是题目太难，这种归因属于外部稳定的归因。（）
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