A.学会学习
B.尊重生命
C.认识自我
D.关爱他人
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A.因材施教原则
B.疏导性原则
C.长善救失原则
D.教育的一致性和连贯性原则
A.导向原则
B.疏导性原则
C.知行统一原则
D.因材施教原则
A.知情意行统一发展
B.在活动和交往中培养品德
C.促使学生思想内部矛盾转化
D.学生品德反复且长期逐步提高
A.品德评价法
B.陶冶法
C.榜样法
D.锻炼法
A.教者必以正
B.见贤思齐
C.过者无惮改
D.桃李不言，下自成蹊
A.榜样法
B.说服法
C.陶冶法
D.自我教育法
A.挖掘教材的德育因素
B.注重教法的德育效果
C.发挥教师的道德示范
D.加强教学的德育内容
A.老子提倡“行不言之教”
B.荀子说，“声乐之入人也深，其化人也速。”
C.随风潜入夜，润物细无声
D.桃李不言下自成蹊
A.因材施教原则
B.疏导性原则
C.长善救失原则
D.集体教育与个别教育相结合原则
A.锻炼法
B.陶冶法
C.榜样法
D.说服法
最新试题
以下做法符合德育过程中的活动与交往规律的有（）。
社会主义核心价值观教育在不同的学段都是重要的德育内容，但是社会主义核心价值观内容的设计要采用螺旋式的呈现方式，不同学段，内容不同。其依据是（）。
2021年3月，教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》提出要依据学生违规违纪情节轻微、情节较重、情节严重分别给予不同程度的惩戒。以下不属于情节轻微的惩戒方式的是（）。
如果德育过程只是让学生呆坐静听教师的长篇道德说教，那么不仅会导致学生毫无兴趣，甚至会使他们产生反感和抵触情绪。因为这不符合（）规律。
部编版《道德与法治》中的“国家利益至上”“树立总体国家安全观”“建设美好祖国”等主题，属于德育中的（）。
注重教法的德育效果是学科德育渗透的一种途径。以下属于这一途径的有（）。
以下思政课教材中的主题与政治教育相关的有（）。
“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”属于自我修养法中的（）。
艺术浸染是陶冶法的一种。以下属于艺术浸染的有（）。
关于长善救失原则，以下说法正确的有（）。