某历史老师要求学生在每节课前能够用自己的话表述上节课所学的知误，根据布卢姆等...

单项选择题某历史老师要求学生在每节课前能够用自己的话表述上节课所学的知误，根据布卢姆等人对教学目标的分类，该历史老师强调的是认知领域目标中的（）

A.知道
B.领会
C.运用
D.分析

1.单项选择题某数学老师在教授了圆的概念之后，要求学生写出自己家中属于圆形的物品，根据布卢姆20世纪50年代提出的教学目标分类学，该作品在认知目标分类中属于（）

A.分析
B.理解
C.评价
D.综合

2.单项选择题根据对评价结果的解释，可以将教学评价分为（）

A.形成性评价和总结性评价
B.常模参照评价和标准参照评价
C.配置性评价和诊断性评价
D.正式评价和非正式评价

3.单项选择题在现代教育技术中，教学设计的关键设计任务是按（）的先后顺序进行的

A.学习目标、教学策略、教学媒体
B.教学策略、教学媒体、学习目标
C.教学策略、学习目标、教学媒体
D.教学媒体、教学策略、学习目标

4.单项选择题为了达到一定的教学目的，对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划称为（）

A.教学策略
B.教学模式
C.教学目标
D.教学设计

5.单项选择题小学生初学英文字母时，常将其读成学过的汉语拼音，这种迁移属于（）

A.顺向正迁移
B.顺向负迁移
C.逆向正迁移
D.逆向负迁移

6.单项选择题按（）划分，学习动机可分为远景性学习动机和近景性学习动机。

A.学习动机的动力来源
B.学习动机内容的社会意义
C.动机水平的高低
D.动机的远近和作用久暂

7.单项选择题加涅坚持用当代认知心理学的信息加工理论的观点来解释学习过程，即感受器从环境中接受刺激或输入信息，输入的信息在感觉登记器中保留非常短暂的时间，然后进入（）最长大约可持续30秒。

A.瞬时记忆
B.长时记忆
C.短时记忆
D.意义记忆

8.单项选择题某老师认为，通过做大量的应用题可提高学生的思维能力，从而提高学生在考试中应用题的作答正确。该老师的观点主要受以下哪一迁移理论影响（）

A.关系理论
B.共同要素说
C.概括化理论
D.形式训练说

9.单项选择题学校举办“英语单词联想记忆"培训班，可以推断，这个培训班主要教授的知识类型是（）

A.策略性知识
B.程序性知识
C.陈述性知识
D.指导性知识

10.单项选择题技能达到操作熟练阶段时，动作的特点是（）

A.稳定但不够灵活
B.流畅而协调
C.仍需视觉专门监控
D.体力消耗没有降低