A.考评
B.调整
C.保持
D.发展
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A.考勤休假规定
B.员工奖惩规定
C.薪酬福利规定
D.工作时间规定
A.定性
B.综合
C.时间
D.概率
A.诊断型分析
B.预测型分析
C.描述型分析
D.指导型分析
A.诊断型分析
B.综合型分析
C.描述型分析
D.指导型分析
A.取舍
B.补遗
C.复原
D.修正
A.现有人力资源数量与企业业务量是否匹配
B.主管岗位与非主管岗位的比例
C.现有人力资源的员工类别
D.员工素质和年龄结构
A.人力资源数量
B.员工类别
C.岗位结构
D.员工素质
A.在层次上作出定位
B.确定培训课程的目标
C.课程要素的选择
D.课程要素的定位
A.评估受训者究竟学习或掌握了哪些东西
B.评估受训者的工作行为有了多大程度的改变
C.评估受训者与培训内容的相关性
D.评估企业的经营绩效有了多大程度的改变
A.效力
B.强制力
C.执行力
D.约束力
最新试题
招聘预算是招聘工作实施的基础,能保障各项招聘活动有序开展。
培训计划制订必须建立在培训需求调查的基础上,体现了培训计划制订的战略性原则。
试题编制是整个知识测验的核心环节,试题的质量关系到是否能准确地测评出应聘者对知识的掌握情况。
内部薪酬调查须注意限定误差的范围,对被调查对象不全或数据不准确的情况要有相应的处理办法。
绩效计划是管理者和员工在明晰责、权、利的基础上签订的一个内部协议,是管理者与员工之间确立的关于绩效标准和绩效目标的契约。
人力资源管理以人为中心,其目标和宗旨是合理配置人力资源,最大限度发挥人力资源的能力与作用,使员工以愉悦的心理状态为企业做贡献,同时自身也得到最大满足。
内部评估者的优势在于对评估过程中遇到的技术难题有较强的处理能力。
不同绩效评估主体的评估中,上级评估的优点是评估结果与奖惩等相结合,上级可以有机会与下级更好地沟通,了解下级的需求和想法。
培训课程在培训活动中处于核心地位,无论培训师的资格和身份如何,无论受训者的年龄和范围如何,培训活动总是凭借着特定的培训内容而进行。
当人力资源供大于求时,要降低企业培训投入,采取鼓励员工自谋职业、关闭冗余机构、鼓励员工提前退休等措施。