在翻转课堂教学模式下的教学设计中，将资源分为（）

原有观念与新观念之间的总括关系是指当前所学的内容（新观念）具有较广泛的（），因而能把一系列原有观念总括在其中。

认知结构是由什么构成的？（）

经过长期的实验研究和理论探索，奥苏贝尔发现在认知结构中的三个变量对学习的发生保持具有影响，三个变量也称三方面的特性，这三方面的特性包括（）

教学设计中分析学习者特性对应从注意力、关联性、（）等四方面分析学生们的学习动机。

传统的教学过程通常包含（）两个阶段。

分析学习者的心理特征因素，可以从学习者的（）等方面入手。

在我国教学目标分类体系中属于认知类的教学目标包括（）

教学设计是以（）为基础，将教学要有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

在对学习者的心理特征进行分析时，教师需要掌握的是分析的思路和角度，而不能简单套用某些现成的结论。