A.基础教育人才培养模式的系统变革
B.实施素质教育
C.更新课程内容,转变学习方式
D.改革考试评价方式
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A.评价改革
B.课程改革
C.教学改革
D.管理体制改革
A.倡导在教师的启发引导下,学生的知识生成方式与自主学习方式
B.增强课程内容的生活化,删掉繁、难、偏、旧知识
C.增强课程内容的综合性,从小学一年级至高中设置“综合实践活动”课程
D.推进综合化,各分科课程尝试综合化改革
A.社会改造是课程的核心,课程要使学生适应社会秩序和社会文化
B.学生应尽可能的参与到社会中去
C.社会问题才是课程的核心问题
D.课程知识应该有助于学生的社会反思
A.卢梭、杜威
B.夸美纽斯、赫尔巴特
C.夸美纽斯、卢梭
D.夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞、杜威
A.卢梭、杜威
B.夸美纽斯、赫尔巴特
C.夸美纽斯、卢梭
D.夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞、杜威
A.知识是课程的核心
B.学校课程应以学科分类为基础
C.学校教学以分科教学为核心
D.学校教学应以学生的活动和问题反思为核心
A.潜在课程
B.学科课程
C.活动课程
D.经验课程
A.历史法
B.实验法
C.行动研究
D.观察法
A.历史法
B.实验法
C.调查法
D.观察法
A.德育、智育、体育全面发展
B.德育、智育、体育、美育、劳动技术全面发展
C.身心和谐发展
D.有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人
最新试题
为避免重复学习内容耗费时间,中小学课程课程内容的组织主要采用直线式。()
教育对个体的发展只有正向功能。()
中小学教师所从事的教育科学研究多属于基础研究。()
研究者可以使用不同的样本来重复前人的研究,以检验当时的研究在当前是否还有效,或者发生哪些变化。()
学科中心主义课程论的缺陷有哪些?()
教育学是研究人的各种属性及其规律的科学。()
下列选项哪些是数十年来发达国家小学教育发生的变化?()
行动研究是教师对他人教育教学行动的研究,目的在于帮助其他教师提升教育教学水平。()
教育是成“人”的活动,教育学是成“人”的学科。()
最常见的课程的纵向结构为()。