编制课程的过程模式是由（）提出。

单项选择题编制课程的过程模式是由（）提出。

A.杰克逊
B.杜威
C.克伯屈
D.斯滕豪斯

1.单项选择题“教是为了不教，教是为了学生的学”。这句话体现了教学的（）规律。

A.掌握知识和发展能力相结合
B.知情意统一
C.教师主导作用和学生主动性相结合
D.间接经验和直接经验相结合

2.多项选择题关于隐性课程，下列说法正确的是（）。

A.隐性课程以间接的、内隐的、非公开的方式呈现
B.隐性课程往往是学生无意识获得的非学术性经验
C.隐性课程的实施往往表现出非计划性、非预期性
D.隐性课程从本质上是无法进行研究的

3.多项选择题综合课程的优点是（）。

A.是人类知识发展的内在要求
B.培养学生完整的世界观
C.有利于学习系统的知识
D.减轻了学生的学习负担

4.单项选择题由已知到未知、由简单到复杂、由一般到个别的方式组织课程内容是运用了课程的理论（）。

A.目标理论
B.过程理论
C.纵向理论
D.横向理论

5.单项选择题“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”是指教师工作具有（）。

A.长期性
B.创造性
C.示范性
D.主体性

6.单项选择题以下不属于个体身心发展规律的是（）。

A.一定的顺序性和阶段性
B.发展速度的持续递进性
C.身心发展的稳定性和可变性
D.个别差异性

7.单项选择题“十年树木，百年树人”，表达的是人才培养的（）。

A.间接性
B.长期性
C.复杂性
D.主体性

8.单项选择题以下哪种行为违反了个体身心发展顺序性的规律（）。

A.以刺激性的语言责难学生
B.布置过多、过难的作业
C.体罚学生
D.满堂灌的课堂教学

9.单项选择题就学人口比例、小学人学率、中学入学率、大学入学率、文盲比例等属于（）。

A.压力指标
B.状态指标
C.响应指标
D.信息指标

10.判断题《中华人民共和国教育法》于1995年9月1日开始实施，在我国教育法规体系中处于“母法”的地位。